《教师人格理想》读后感

子洲三中 王娟

雷守学教师所著的《教师人格理想》一书，从精神境界、理想信仰、思想观念、道德规范、审美生活、工作学习等方面，较为系统地梳理了新时期教师的人格特征，并且，就如何进行人格修养、处世为师、工作生活等，提出了一些具体建议。我仔细阅读后，收获颇丰。

什么样的教师是好教师？什么样的教师才称得上是理想的教师呢？雷守学老师为我们深刻的诠释了作为一名理想教师应具备的各种素养。

书中提到，任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。一个优秀的教师，必须具有远大的理想。不断给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师需要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。应该自信、自强，不断挑战自我。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥之极致。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。一个理想的教师，应该不断追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。教师有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方，教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性和悟性。因此，作为教师，我们应该创

造性地工作，心中充满爱，有追求，有超越，这样才能体会到更多的快乐和幸福，由此我很赞同书中提到的养成读书的好习惯，我在平时教学中给孩子和家长也建议，在这个网络、电子通讯发达的时代，一定不要忘了读读传统的纸质书，读书就是和那些作者的心灵交流，人的成长是需要精神养料的，那些大师们的经典名著就是最好的养料。作为教师，我们也要养成读书的习惯，这不仅是为了教育工作，更主要是为了自己的生活幸福和精神愉悦。

我们青年教师读书的过程也是自身成长的过程，没有教师的成长，就没有高品质的教育，教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习。而读书时最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚文化底蕴，而且可以使自己更具文化眼光。读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和柔软，是教育教学永远充满活力。

读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味培养教师的读书人的气质。

我个人认为读书其实就是一种精神追求的表现。教师要有自己的精神追求，物质方面带给人的幸福和快乐是有限的，而精神方面的追求和满足，才是人生更高层次的需要和快乐。教师作为知识和文化的传播者，需要有专业化的技能，更需要有教师职业本身要求的精神。说到精神想起了书中所提到的信仰，教育需要有信仰的教师，有教育信仰的教师能够从所从事职业中体验到为师的意义和价值，也能体验到人生最大的幸福。信仰教育并选择教育，并且把它当一种事业去做，在这个过程中，就会体验到生命的价值和意义，陶行知曾说:“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

一个理想的教师应该充满爱心，未来的教育家应该投入全身心的力量，爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。教师爱

学生，一个很重要的表现是相信每个孩子，买个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

书中提到幸福是一种体验，是一种态度，一种心情。我想，幸福就是一种有意义的生活体验，就拿教育这个事业来说，它不仅是塑造人的科学知识，也在培育着人的品德情怀，因此这就是很有意义的事，干这个事就会感到幸福，正如书中所提到的，教育不仅是塑造人的心灵的很有意义的事业，更是一个充满快乐和幸福的工作。

一个优秀的教师，应该是一个有教育信仰的教师，理解教育、理解人、理解自己对社会、对教育事业的责任和义务，并使自己融入这一事业中。能以自己的人格塑造学生的人格，使自己与学生一起成长。使自己的人生得以升华，使自己的人生价值得以实现！

教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，进而在世界燃起民族的理想火花。