诗歌鉴赏(二)——鉴赏诗歌语言

麻雀虽小，五脏俱全，诗歌鉴赏要从字词句篇入手。字词的含义，在诗歌鉴赏中地位特别重要，因为诗歌的语言是高度凝练的，所以必须弄清每一个字词的含义；同时，因为诗歌形式上的一些特点，有时候字词的运用涉及到上下文之间的对应，比如对仗等。同时，因为诗歌语言是高度凝练的，所以经常会利用一些熟悉的意象来表达相对固定的意思，比如“月亮”往往代表家乡，“梅花”往往象征高洁等。诗歌的句式是相对固定的，比如律诗中的起承转合，比如词中的过片，上下片之间内容上的分工等，都有一定的规范，为我们准确地理解诗歌提供了钥匙。

任何一篇诗歌的鉴赏必须从具体的字词句入手，只有在理解诗歌中字词句的基础上，才能进一步鉴赏诗歌中的形象、表达技巧、思想内容等。否则，只能是空中楼阁、纸上谈兵而已。

【知识掌握】 【知识点精析】

文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。

中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 1. 词性的改变

中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要详加分辨。例如王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。又如宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，着一“闹”字而把春意盎然写得形象生动，读者的心中似乎想到了蜂来蝶往，鹊跃枝头的情景。2004年全国卷一就考了这首诗。 例1： 题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

解析：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。 2. 诗词中的省略

金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”字。吴世昌先生也说，读词须有想象。在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合有关，所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，如“松下问童子，言师采药去。采药在何处？只在此山中。山前抑山后？云深不知处。”作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。 3. 语序的颠倒

古人吟诗作赋，受到许多，如对仗、平仄、押韵等的要求，有时对正常语序作了调整，就成了倒装语序。课内学习过的诗词中，出现了好多的倒装语序句，“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”，“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，冷月无声，波心荡”。诗里也有，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”，但词里面的倒装语序要多得多，鉴赏时一定字字揣摩。语序倒装有以下几种类型：

①主语后置。崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好

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象是宾语，实际上却是被陈述的对象。

②宾语前置。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。

辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是用他们二人来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看陈亮风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”在词中跑到了主语的位置上。另如钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”，本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语。

③主宾换位。叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主—谓—宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。

④定语变化。在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。下面分别举例说明。

A、定语前置。王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门，其实应理解为“遥望孤城玉门关”。刘叉《从军行》诗“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”（闻横笛声），陆游《昼卧》诗“香生帐里雾，书积枕边山”（帐里生香雾，枕边积书山），都是定语前置的例子。

B、定语后置。李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城的花重）花的定语锦官城在诗中后置。

⑤状语后置。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“桃花在春风中笑”的意思，“春风”做笑的状语，在诗中跑到笑的后面去了，叫做状语后置。这类情况在诗词中比较常见，杜甫《秋兴》八首之二“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐），李商隐《安定城楼》诗“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”（永忆江湖白发时归），都是同类的例子。

词“寒秋，湘江北去，橘子洲头”，应为“寒秋，（我）（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。更为典型的“欲穷千里目，更上一层楼”，应该为“欲目穷千里”。 4. 语言风格

每位诗人都有自己特定的语言风格，概括起来大约有以下几类： ①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》和《清贫乐·村居》，使用的语言就属于清新明丽。

②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。

③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。

④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词《点绛唇·蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。

⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。

⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。

文人的语言风格体现了文人的个性。陶渊明的平淡自然，王维的诗画一体，王昌龄的雄健高昂，高适的悲壮苍凉，李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，“韩孟诗派”的奇崛险怪，杜牧的清健俊朗，李商隐的朦胧隐晦，柳永的婉约，苏轼的豪放，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国„„掌握文人的语言风格是另一层面上的知人论世。

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【解题方法指导】

鉴赏诗歌语言的方法有释、补、调、想、品五种。 例2：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

①请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。

②残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ ③诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分析。 方法指导：

1. 释。释，即解释，即根据诗歌的大意，对特定的词语进行注解。在解释的时候，既要考虑到词语的本义，还要考虑词语的语境义。“瑟瑟”的字面意义有两个，一是指秋风的声音，如“枫叶荻花秋瑟瑟”；二是形容颤抖，如“瑟瑟发抖”。这两个意思放到这里都不合适，因为诗歌的语境是形容江水在夕阳笼照下若明若暗的样子。诗人白居易喜用“瑟瑟”一词来形容水波的碧色，如“两面苍苍岸，中心瑟瑟流”，“沙头雨染斑斑草，水面风驱瑟瑟波”。 明代杨慎在《升庵诗话》评此诗云：“诗有丰韵，言残阳铺水，半江之碧如瑟瑟之色，半江红日所映也。可谓工致入画。” “半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。

2. 补。注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。在这首诗的背后，一直隐藏着一个抒情主人公形象，即诗人白居易，他平视红日西坠的江面，俯视露珠晶莹的小草，仰视弯弯似弓的新月，心情轻松愉快。

3. 调。还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。这首诗的三、四句，其实应该交换位置，因为诗人只有见到“露似真珠月似弓”的美景，才会由衷地发出“可怜九月初三夜”的感叹。

4. 想。调动想像，尽量还原诗歌意境，“一道残阳铺水中”，不说“照”而说“铺”，这更生动，也更准确。“残阳”不仅照射在江面上，而且余辉染红了整个天际，火红的晚霞又降落、铺展在静碧的江面上。晚霞在残阳的热情护送下，融入江水，半隐半现、若暗若明的绚丽风光多么逗人情思。

5. 品。所有的文学作品都寄托着作者的感情，诗歌中的情感流露是比较含蓄的，需要仔细品味才能准确把握。诗人抬头仰望，弯弯似弓的新月在浩冥碧空中高悬、浮动；低头俯视，颗颗晶莹的露珠在江边花草上凝结、闪亮。真是“在泉为珠，着璧成绘，一句一字，皆出常境”。（借用殷璠《河岳英灵集》中评王维语）诗人禁不住脱口赞美道：“多么可爱的夜呀！”这是惊叹，也是陶醉。诗人无比喜悦、轻快的心情，向往超脱、宁静的意趣，统统和盘托出却又十分含蓄，叫人玩味无穷、领悟不尽。需要注意的是， “可怜”一词在课内学习过两种义项，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》），是“值得怜悯同情”的意思，与现代汉语相同；“可怜体无比，阿母为汝求”（《孔雀东南飞》），是“可爱”的意思，这首诗中的“可怜”就取“可爱”的意思。

参：①水波的碧绿。

②这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。

③“可怜”意为“可爱”。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧的银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。

【考点突破】

【考点指要】

综观历年来的高考试题，诗歌语言的鉴赏往往以三种形式出现。 1. 分析语言型。

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。 如2005年全国卷二，阅读白居易《邯郸冬至夜思家》，回答“语言上有什么特点”。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 2. 炼字型。

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提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 如2004年全国卷二，阅读宋祁的《木兰花》，你认为“闹”字写得好不好？为什么？2004浙江卷，阅读李白《菩萨蛮》，分析“空”在表情达意上的作用；2003年全国卷阅读王维的《过香积寺》，寻找诗眼，并结合全诗简要赏析等。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 3. 两字比较型。

提问方式：你觉得哪个字更好？为什么？

提问变体：有两种版本，你觉得哪种版本更好？为什么？ 如2005年福建卷，阅读李白的《与夏十二登岳阳楼》，“雁引愁心去”与“雁别愁心去” 哪一句更妙，为什么？2004年湖北卷，阅读王湾《次北固山下》，你觉得“失”与“阔” 哪个字更好？为什么？这种题型一般都需要回答通用版本的字更好，然后根据诗歌回答它的妙处。这也是炼字型的一种变式。

【典型例题分析】

1. （2006辽宁卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

①

东坡 苏轼

雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。

②

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 ①第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 ②请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

考点透析：①题问第一句诗在诗歌中的作用，实际是考查诗歌的意境。大家调集自己的生活经验，积极联想，在头脑中营造一幅画面：一阵大雨，将东坡洗得清新如画；雨后的天空，更是空阔辽远，显得月色妩媚皎洁，好一幅月色东坡图，给人以宁静通明之感。外界的清澈透明，反映的是诗人内心的宁静。

②“铿然”是手杖与“荦确”碰撞时发出的声音，作者心平气和地说：“不要嫌东坡路头的大石头，因为我特别喜爱手杖与石头碰撞时发出铿然响声。”一位超然旷达的苏子形象凸现在读者眼前。同时，手杖碰着石头发出的声音其实并不大，作者自爱这种天籁之音，反衬出月夜的宁静，这叫以声衬静。再深入一步，结合诗后的注释，读者会露出会心的微笑，因为山中的大石，难道不是作者仕途中的磕磕绊绊吗？作者一笑置之，而且说自己喜爱，真是一种命运的强音。

参：①第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

②“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比 ；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

2. （2006上海卷）阅读下面的小令，完成第①—③题。

[黄钟]人月圆 张可久

山中书事

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。 数间茅舍，藏书万卷，授老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

①“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是 。 ②对作品赏析恰当的一项是（ ）

A、作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。 B、首句以历史盛装来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。 C、“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。 D、末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。 ③“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。 考点透析：《人月圆》小令题名《山中书事》，实为怀古，借感叹古今的兴亡盛衰表达自己看破世情、隐居山野的生活态度。全曲上片咏史，下片抒怀。开头两句，总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，自己早已参破世情，厌倦尘世。接下来三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片。下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷，喝着自酿的松花酒，品着自煎的春水茶，幽闲宁静，诗酒自娱，自由自在。

①题是对文学常识的考查。

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②题是对诗歌的综合考查。A题干涉及到诗歌语言、结构和意境，曲中用“梦”“倦”等字眼，作者的思想感情是显而易见的，所以语言并非委婉；B题干涉及到诗歌思想内容，用历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨；C题干涉及对意象的综合理解，作者以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片，并不是赞颂儒家圣贤与英雄豪杰；D题干涉及全词的思想感情，作者的生活不是舒适，而是无可奈何的倦怠。

③题鉴赏诗歌的语言。“倦”字颇有诗眼之功，倦看世事变迁之后，早已心静如水。“倦”在结构上概括前文，又为下文描写山中生活埋下伏笔。

参：①曲牌。②B。

③“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱做了伏笔。

3. （2006福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。

①

端居 李商隐

②

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

①这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 ②这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

考点透析：①题是对诗歌语言的鉴赏，主要考查考生对诗歌语言炼字妙处的把握。作者滞留异乡，思念妻子。首句“远书归梦两悠悠”正是诗人在盼远书而不至、觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。凄寒的素秋，勾起羁旅他乡的诗人无限愁思，但诗人可以用来和它对“敌”的只有空床而已。如果换成“对”字，虽然比较平稳而浑成，但“对”只能表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷，偏于客观描绘，而“敌”字除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态的刻画。

第②问是对诗歌表达技巧的鉴赏。三、四句在艺术手法上很明显是情景交融，以景显情。从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”，由于客居他乡，少有人来往，所以阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。青苔、红树色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙的雨中、朦胧的夜月笼罩下，色调不免显得黯淡模糊，呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。

参：①不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。（如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分）

②在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（从其他角度，如互文手法回答，言之成理也可）

4. （2005年全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 ②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

考点透析：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这样一副画面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。这样，自然而然就可以体会出作者的心情了。

②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗，平白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。

参：①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

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②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。

第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。

5. （2004年全国卷二）阅读下面这首宋词，然后回答问题

木兰花 宋祁

[注]

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。

[注]縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。

这首词的上半阕是如何描写春色的?试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？

考点透析：本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。 这首词上半阕的一个重要词语是“渐觉”，正是这个“渐觉”引出了词人对春天景色的富有层次的感受，先是春水，后是柳烟，再后是杏花。上半阕另一个重要词语是“闹”，正是这个“闹”字写出了盎然的春意，蓬勃的生机。

宋祁因此词而出名，人称“红杏尚书”，可见词中“红杏”一句在文人中的影响。尤其是句中的“闹”字，王国维誉为“着一‘闹’字而境界全出”。当然，诗词的鉴赏有一定的主观性，即使对这个“闹”字，古代也有人认为“写良辰而用此等字眼，无理甚矣”，因此考生如果从反面立论也是可以的，只要言之有理，就应酌情给分。

参：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

【达标测试】

1. 阅读下面这首诗，回答以下问题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭

①

江上青山山外红，远帆片片点归艭。

②

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

[注]①艭:小船。②海幢，即海幢寺。

①诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。 ②简析诗中“带”字的妙处。

2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

与夏十二登岳阳楼

李 白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

①诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么? ②对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。

3. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

[注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。

4. 阅读下面这首词，然后回答问题。

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菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

①古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 ②关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。

5. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶恋花 苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。

(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 (2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。

6. 读下面的词，完成①—③题。

苏幕遮 范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

①对这首词的分析理解，不恰当的一项是

A、开头两句，描写了秋季天空廖廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。 B、“黯乡魂，追旅思”是说作者面对秋景更加思念故乡，回首望去，一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。 C、“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。

D、这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。 ②“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了作者怎样的思想感情? ③这首词在景物描写方面有哪些特点?

【综合测试】

1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。

三江小渡 杨万里 注

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡， 不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

①本诗的“诗眼”是什么？

②诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

雨过山村 王 建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

你认为这首诗的“诗眼”是哪一个字?请指出来，并结合全诗进行分析。

3. 下面一首唐诗，然后回答问题。

月 夜 杜 甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

[注]天宝十五年六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到部州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗在灵武即位，杜甫于八月投奔肃宗，途中被叛军捉住，送到沦陷后的长安。他望月思家，写下这首诗。

有人说“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字?请指出来并简要说明理由。

4. 读下面一首唐诗，然后回答问题。

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渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。

[注]宋之问因获罪被贬泷州(今广东罗定)，第二年从贬所逃归，途经襄樊附近的汉江而作此诗。

有人曾经将后两句改为“近乡情更切，急欲问来人”来进行比较。如果让你发表意见，你认为哪种表达更好?请具体说明理由。

5. 比较阅读下面的唐诗和元曲，然后回答下面的问题。

春怨 金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。

[注]辽西：即辽河以西，今辽宁省西部。

[中思〃喜春来]春思 胡祗

残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。

①比较《春怨》中“打起黄莺儿，莫教枝上啼”和《春思》中“谁唤起，窗外晓莺啼”两句写黄莺的目的和抒发的情感有什么不同。

②《春怨》和《春思》在语言风格上的共同特点是什么？

6. 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

江亭夜月送别

王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。

《唐诗笺注》中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情，俱从此字托出”。在这首诗中，能表达离情的字眼不止一个“寒”字，请举两例加以分析。

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【达标测试答案】

1. 参：①晚：归艭、钟声；望：江、青山、远帆、老鹤。

②“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”以人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

解析：①题鉴赏诗歌意象。从诗歌中的“山外红”，推知已是夕阳落山；“归艭”表明已到渔人归家的时候；“钟声”说明天色已晚而暮钟敲响，中国有“晚钟”之说。这些意象，均体现了“晚”。从诗歌中的“江”“青山”，可知诗人临江远眺，看到江边的青山沐在夕阳之中；再见江面远帆片片，天空中的“老鹤”横空向南飞去。这些均体现了“望”。

②题鉴赏诗歌语言。不说钟声远播，偏说老鹤带着钟声到海幢，这种拟人化的手法，让读者心中产生许多柔情，画面也颇具动感，可谓着一字而风流尽出。

2. 参：①“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可)

答“雁别秋江去”好，言之成理亦可。

②第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。

解析：①考查的是诗作的语言和表达技巧。作者流放途中遇赦，心情自然高兴，连南下的大雁也善解人意，为诗人带走愁心，留下欣喜。“雁引愁心去”通过拟人手法，把作者的喜悦心情更加形象生动地表现了出来。

②考查了对诗句意思的理解及诗歌表现手法的运用。面对如此好的心境，一惯富于想象的李白又进行了大胆的想象和夸张，高楼入云，身置仙境，云间下榻，天上行杯喝酒，真是神奇无比。

3. 参：说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。

解析：此题第一问侧重鉴赏诗歌语言，这道题开放性较强，“失”与“阔”两词各有其妙，任选一个都行，但要把妙处说清楚，在审题上，要注意“更”字，也就是说在比较中，你认为更好的那个词。如果仅仅说，哪个字好，或两个都好，没有回答为什么，显然不合题意。第二问考查对诗句内容的理解和鉴赏诗歌的表达技巧。这道题既要解释诗句意思，又要分析情景关系。

4. 参：①“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。 解析：①小题考查鉴赏诗歌语言的能力，分析炼字的表情达意。因而，分析时，要写“空”字在抒发情感上的作用和表现主题上的作用。

②小题侧重评价诗歌的主题和内容，此题回答哪一种并不影响得分，关键是要说明理由。要注意联系诗歌内容。

5. 参：答案可以有两种，答其中一种即可。

①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

（2）答案可以有两种，答其中一种即可。 ①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意，起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词设下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕

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人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感，惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”，即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。

解析：此题与浙江题命题角度相同，考查目的也相同，试题较开放，答案不求唯一，只求言成理。 6. 参：①B。

②诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。

③要点有三：

第一、描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下(碧云天，黄叶地)，由近及远(山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外)。

第二、突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。

第三、抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。

【综合测试答案】

1. 参：①交情（交情得似山溪渡）。

②全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

解析：①题是对诗歌语言的鉴赏。对诗眼的考查并不新鲜，2003年全国卷阅读王维的《过香积寺》，寻找诗眼并简析。“诗眼”“词眼”指诗词的关键处，一个妙煞的字眼，可以有声有色，极致入微，状难状之景，达难达之情，甚至可以营造出一种意境。全诗紧紧围绕“交情”二字展开描写，所以“交情”就是诗中最关键字眼。

②题鉴赏表达技巧。整首诗采用象征的手法，把交情比喻成“山溪渡”，不管风波的去来，都恒久不变。局部还采用了对比的手法，“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比。 2. 参：“闲”是本诗的诗眼。全诗描写山村静幽和谐而又繁忙和充满生气的农家景致。即使是雨天，妇和姑也相约去“浴蚕”，可以想见，男人们更是早就到田间耕作去了，全家没有闲人；可是作者偏要着一“闲”字，用“中庭栀子花”之“闲”来衬托农家之忙，饶有情趣。

解析：王建大约与韩愈同时，诗与张籍齐名，世称“张王”。写田家生活的诗，能反映出社会现实生活。《雨过山村》这首诗，既富有诗情画意，又充满劳动生活气息，很值得一读。首句“雨里”、“家”、“鸡鸣”，既点了诗题，又写出了浓郁的山村意味。次句进一步描写山村的环境，竹林、溪水、小路、板桥，多么纯朴与和谐。第三句承首句，由人家写到人，一妇一姑，相约相唤，前去“浴蚕”，我们既看到了忙碌，又看到了亲切和睦，叙事之中写出了人情。女人忙，男人早就忙去了，一家人都在忙，田家少闲月啊!只有庭中的栀子花在悠闲地开着；都忙去了，还有谁来欣赏它呢?这最末一句，以树衬人，以闲衬忙，着笔别致而富有情趣，确是作者的匠心独运。

“诗眼”是最能体现诗歌主旨情感的字眼，这首诗写出了山村人家春忙的气氛，“闲”字从反面起到了衬托作用。这道题，设题在“诗眼”，考查在全篇，没有对全诗内容和主旨的把握，难以做好题目。因此，解答诗歌鉴赏题，理解全诗是基础。当然，“诗眼”这些东西是可以作为入诗钥匙的：只有树闲花闲，人必然是忙去了；正因为人都在忙，所以才有“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”的幽静。 3. 参：这两个字是“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”可触可感，表现了妻子对诗人的“独看”之久和忆念之深。换一角度看，“湿”和“寒”是诗人的想像，“湿”写云鬟，“寒”写玉臂，诗人笔下妻子清晰、美好的形象，正表现了他对妻子的情深爱切，思念之苦。可见，这两个字有很强的表现力。

解析：这是一首很有名的诗。诗人身陷囹圄，想念亲人，借诗歌来表达，这是很自然的事情；这首诗的独到之处就在于，作者将自己对家人的思念和妻子对自己的挂念融合起来写，使内容更丰富，感情更丰厚，手法别致，委婉感人。首联说今天夜里鄜州的月亮，妻子只能一个人独看了，起笔就情涉两面：妻子看月，是在遥想身在长安的诗人；而妻子看月本身，却正是诗人所想像的情景。夫妻两地，相互思念，感情何其深厚。可是，儿女们太小，他们还不能理解母亲想念父亲的心情，加重了思念的悲剧成分。第三联，诗人用自己极富感情的笔，描绘出了想像中的妻子美好的形象：清辉下，香雾里，妻子已经对着月亮遥望和想念很久了，如云的美发湿润了，似玉的手臂冰凉了，可是她还在望着、想着。而妻子的美好形象，不也是同样在自己的眼前和心里吗?第四联说，什么时候能够夫妻团聚，对倚薄帷，双双破涕为笑呢?这既是

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我的愿望，也是妻子的愿望啊!反复诵读，我们的确感到这首诗构思新颖别致，感情深沉动人。

解答这道题要注意关涉两面，一面是妻子望月和对诗人的想念时间之久；另一面，对妻子的形象和行为想得如此之真切、具体，又表现了诗人对妻子的思念之深。这种关涉两面的极富表现力的描写，正是本诗的突出特点。

4. 参：原诗更好。作者被贬岭外(这里应该是南岭之外)，远离家乡，很长时间没有家人的音讯，不知道家里是否会受自己的牵连而发生变故。原来还只是思念和担心，现在来到家乡附近，更怕这种担心变成现实。所以“情更怯”和“不敢问”更能表达诗人此时的精神痛苦，更加贴切和富于情致。而“情更切”和“急欲问”则显得平淡和一般化。

解析：宋之问因为媚附武则天的男宠张易之，被贬泷州(今广东省罗定县)，不久他未经朝廷许可，从贬所逃归，途经汉江，这里离作者的家乡(河南灵宝县)已经不太远了。诗人回忆自己的岭南生活，一是偏远，二是漫长(感觉很长)，三是家人音讯全无，这一切对自己的打击很大，尤其是后者，更让他担惊受怕：家人会不会因自己而受到牵连，或者因别的原因带来不幸?又想知道又怕知道，越是走近家乡越是精神紧张，生怕遇到熟人使担心变为事实。所以，“近乡情更怯，不敢问来人”两句，把诗人那种强烈的思家之情和担心之苦十分真实、贴切地表达出来了。

解答这种诗句语言比较型的试题，首先还是要结合全诗的内容和表现手法以及语言特点去深入赏析，分辨出高下优劣。另外，如果是不同版本用字不同，往往各有其长，只是角度不同；而为了便于赏析而作的改写比较，往往逊于原诗，答题应该有这样的经验。

5. 参：①《春怨》一句写黄莺是为了表现少妇不愿意让黄莺来惊扰她的美梦，抒发了她对征戍在外的亲人的思念之情。（从“怨恨战争”方面答亦可）《春思》一句写黄莺是为了展现黄莺欢唱中的美好春景，表现了一种闲适、喜悦心情。（从“热爱生活、热爱大自然”的角度答亦可）

②活泼生动，口语化。（应结合诗歌分析这一特点）

6. 参：首句的“乱”既写夜烟迷乱之景，也暗示了诗人送别前的心情迷乱；次句中的“飞月”既表明时间的推移，也暗示了诗人伫立凝望时间之久，表达了诗人别情之浓和聚散匆匆之感；第三句中的“寂寞”看似写外界景物，实则写诗人在送友人离去之后内心孤独惆怅之情。（任意举出两例即可）

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