小赵小学教学案
章节 所需课时 四 课 题 搭一搭 主备人 授课时间 张 振 3 第 3 课时 1、从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形教 状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。 学 目 2、能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出标 立体图形，发展空间观念。 教学重点 能够描述、判断从不同方向观察到的图形的形状。 教学难点 能按要求搭出立体图形。 教学准备 多媒体课件、多个相同的小正方体。 教学过程 一、情景导入，呈现目标 同学们，上节课我们已经学过了用三个同样大小的正方体搭立体图形，哪位同学能上来摆几个不同的立体图形？其他同学在本子上画出从不同方向看到的形状。 二、探究新知 （一）交流自学情况 根据课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 三、当堂训练 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。 1 2016年春学段
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2、学生完成课本练一练第1题。教师集体订正。 四、点拨升华 同一图形的立体摆放形式可能有多种。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 六、作业布置 课本P58练一练第2、3题 ； 课 堂 检 测 搭一搭 板 由三种视图拼搭立体图形的方法： 书 设 计 1、先从一个方向观察到的平面图形入手，再逐步调整。 2、搭完后，要从三个方向看拼搭的是否正确。 教 后 记 备注：正文内容字体为华文仿宋4号。（原格式不能随意更改，要保持原格式。） 2 2016年春学段
