12 亭子
1教学目标
1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。 2.能用写生的方法画出家乡的亭子,培养学生的造型表现能力。 3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑,对家乡的热爱之情。 2学情分析
小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。 3重点难点
教学重点:了解亭子的结构和透视特点。
教学难点:通过写方法,个性化的画出亭子的造型特点。 4教学过程 活动1【导入】导入 1.课前提问
这是什么?你们都见过亭子吧,是在哪里见过的?公园里为什么要建造亭子?(人们休憩、点缀园林)人们坐在亭子里,可以欣赏亭子外的美景,其实亭子本身也是一道亮丽的风景。 2.欣赏名亭
我们先来欣赏中国的四大名亭,他们的名字也取得很美。“醉翁亭”,猜猜看取名字的应该是一个怎么样的人?取名的叫欧阳修,他是北宋著名文学家,喜欢和朋友一起渴酒,在这座亭子里,写了散文名篇《醉翁亭记》。“陶然亭”,你觉得“陶然”是什么意思?坐在亭子里休息,欣赏美景,确是十分惬意。“爱晚亭”的名字你知道来自于哪句诗文?“湖心亭”,顾名思义,
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它坐落于美丽西子湖的,这样画面给你怎样的感觉? 活动2【讲授】研究结构 1、了解亭子的基本构造
今天,我们要用写生的方法来画亭子,你知道什么是写生吗?要画好亭子,首先要了解亭子的结构,亭子一般可以分三大部分:基座、柱子、亭檐。 2、欣赏具不同造型特点的亭子
不过,亭子的造型变化丰富,有多角亭,这是杨老师做的亭檐模型,(先顶面对同学),这应该是几角亭?(亭檐一面正对一组同学),对面的同学你看到的亭檐哪部分,旁边同学呢?不同的角度看到的亭檐形状大小会有一些变化,柱子的间隔长短也会有变化? 这是圆形亭,这是什么角度看到的? 重檐亭,为什么称它们为重檐? 活动3【活动】细节之美
要画好亭子,除了要了解亭子的结构,还要注意观察细节之美。欣赏“飞檐翘角”、瓦当、扁额、对联、栏杆等。 活动4【活动】教师未范
先画亭子外形(起始位置的把握,注意线条的粗细厚重变化,画错的处理),再添加细节。 活动5【练习】学生写生
学生观察照片中亭子写生,你可以参考老师的方法,也可以用自己喜欢的方式表现,老师与你们有个约定,当音乐停止时,希望你们都能停下画笔,给我们的点评留点时间。 活动6【测试】作品讲评
评价同学作业,也是一种学心习。(从构图、造型特点的把握、线条的厚重感来评价) 活动7【作业】作业
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完成一幅亭子的写生画
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