自-上海科教版四年级下册综合实践教案

备课簿

(2012—2013学年第二学期）

学校：仙 阳 小 学

年级：四 年 级

科目：综 合 实 践

教师：

党和国家的教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人。

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教 风

团结奉献严谨创新

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学 风

励志崇德 勤学守纪

ﻬ中小学教师职业道德规范

（二零零七年八月十日修订)

一、依法执教

学习和宣传马列主义、思想和同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针保持一致，不得有违背党和国家方针、的言行。

二、爱岗敬业

热爱教育,热爱学校，尽职尽责,教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作

谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助、维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长

主动与学生家长联系,认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的

教育思想和方示,不训斥、指责家长。

七、廉洁从教

坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。

八、为人师表

模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌，严于律己,作风正派,以身作则，注重身教。

２0１2-２013学年第二学期四年

级综合实践活动计划

一、目标与指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,在四年级研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验,产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学措施： １、设情境 列课题

生活是丰富多彩的,我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容,抓住学生的兴趣点，创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。

2、重感受 促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价,小组评价，导师评价，家长评价等,为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流,取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论 明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。

ﻬ

仙阳中心小学2012-2０13学年第二学期教学进度

表

日 期 2月２５日 周次 教 学 内 容 备 注 1 / ３月３日 ３月４日 黏黏世界 2 / 3月10日 ３月１１日 黏黏世界 3 ／ 3月17日 4月1８日 黏黏世界 4 / 3月2４日 3月２5日 珍惜我们的眼睛 5 / 3月３1日 4月1日 珍惜我们的眼睛 6 / 4月7日 4月8日 小商品 大学问 7 / 4月1４日 4月１５日 小商品 大学问 清明节假一天 ８ 9 ／ 4月21日 4月2２日 / 小商品 大学问 动物——人类的朋友 4月28日 4月２9日 1０ ／ 5月5日 ５月6日 动物——人类的朋友 1１ / 5月12日 5月1３日 动物——人类的朋友 五一节假一天 12 / ５月19日 5月20日 春天的植物 13 / 5月26日 5月2７日 春天的植物 14 / ６月2日 6月3日 春天的植物 1５ / 6月9日 ６月10日 零花钱如何花 端午节假一天 1６ / ６月１6日 6月１7日 零花钱如何花 １7 ／ 6月２3日 ６月2４日 零花钱如何花 18 ／ 6月3０日 零花钱如何花 ﻬ黏黏世界

主题背景介绍：在日常生活中有很多“黏斗士”，他们天天为人们服务,满足人们的不同需要。他们是人们生活中的好

帮手,可学生到底对他们了解多少呢?本主题活动的目的是在教师的带领下,让学生真正走进“黏黏世界”。

主题教学目标：

知道收集“黏斗士”资料的各种途径,培养思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。 在制作糨糊的过程中,学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

在测试黏性时,能够科学、公平地根据实际情况制定评判标准。

主题活动时间：3周

活动一 寻找“黏斗士”

活动目标:

能在观察比较中发现不同“黏斗士”的特征与用途。 对各种“黏斗士”的特性等资料进行整理、归类、比较。 能将收集到的信息与他人进行交流,在交流中能倾听别人的意见。

活动准备：

学生准备:积极寻找身边的“黏斗士”。

教师准备：收集生活中常见的各种“黏斗士”,如透明胶、胶水、双面胶、固体胶、百得胶；掌握收集有关“黏斗士”资料的几种简单快捷的方法与途径。

活动过程: 小组讨论

生活中什么物品被称为“黏斗士”？什么时候要用到“黏斗士”?会用到哪些“黏斗士”

组长记录讨论结果，并在班级内交流汇报。 讨论查找有关“黏斗士”资料的方法和途径。 查找、整理资料。

到超市、商场等地方收集“黏斗士”的食物资料;通过读书、上网、采访等方式收集“黏斗士”的文字资料。

汇报本组收集第五和文字资料。

整理实物资料，对外观进行观察，并分析特点;通过说明书了解事物特性。

汇总资料，在比较分析的基础上,总结出“黏斗士”的特点。

介绍展示

小组或全班交流,尽量结合实物,对“黏斗士”的特点进行介绍。

活动二 “浆糊斗士”诞生记

活动目标

能操作完成简单的科学实验。 能通过实验,改进制作糨糊的材料和方法。

在制作糨糊的过程中,培养勤于动手的习惯、用于尝试创新点精神和实事求是的科学态度。

在测试实验成果的过程中，学会自我反省、自我调整。 活动准备

学生准备:准备好实验所需的材料、器具、记录单。 教师准备：１、事先了解生活中那些东西可以制作糨糊,并尝试做一两个实验，预设学生在试验中可能遇到困难与问题找到适当的解决方法；２、有些实验过程需要家长参与,因此事先应该做好与家长的沟通工作，争取他们的积极配合。

活动过程 请教制作方法

全班商讨可以向那些有做糨糊经验的人请教。 小组讨论想要了解的问题，并整理成采访提纲。 根据自身情况，确定合适的记录工具。 准备材料

在父母或有经验的人的帮助下,收集常见的可做糨糊的材料。

制作糨糊

理清不同材料，了解制作糨糊的步骤。 在父母或教师的帮助下,科学地制作糨糊。 克服试样中的困难，不断改进，争取成功。 测试改进

对自己制作的糨糊进行黏性测试。

总结作品成功之处，寻找黏性不强的原因,再各自进行改进。

ﻬ活动三 比比谁更黏

活动目标

能够自主设计比赛规则、项目和评判标准。

在设计比赛的过程中，培养思考、敢于创新的精神。 在比赛的过程中,能够以公平、实事求是的科学态度对待

周围的人和事。

能从比赛结果中学会自我反省，培养自我总结的好习惯。 活动准备：

学生准备:准备好各“参赛选手”。

教师准备：事先设计好比赛的大致流程，包括选定“参赛选手”、设定比赛规则和项目、制定评判标准、布置正式比赛场地、确定各组学生参赛时间和任务等。

活动过程 选定“参赛选手”

以个人或小组的形式,选出1—２个“参赛选手”。 给自己的“参赛选手”设计富有创意和个性化的标志。 设定规则和项目

各小组初步设计比赛规则和项目。

全班以投票或讨论方式，共同商定符合班级具体情况的比赛规则和项目。

以文字形式记录比赛规则和项目。 制定评判标准

根据班级自身情况,适当改动书本中的评判标准,尝试制定更公平的标准。

推荐并举手表决，选择公正的裁判员。 比赛和总结

用制作好的成品进行比赛,遵守规则,文明比赛。 根据比赛结果,总结各种“黏斗士”的特性。

赛后总结成功经验，寻找失败原因,改进本组的“黏斗士”。

ﻬ珍惜我们的眼睛

主题背景介绍

眼睛是心灵的“窗户”,由于视力直接影响学生的生活、学习以及未来的工作,所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。据卫生部、教育部的联合调查显示，到2０04年，中国小学生近视发病率达28%居世界之首，而且有不断攀升的趋势。本主题的设计，目的在于引起学生重视对眼睛的爱护。

主题教学目标

了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。 掌握问卷调查的基本方法，能顺利完成调查活动。 了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计

培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。 主题活动时间:2周

活动一 用眼习惯小调查

活动目标

知道用眼习惯包括哪些方面,并能区分正确和不良的用眼习惯。

学会初步设计、整理问卷,能顺利完成调查，并得出结论。 通过了解本班学生的用眼习惯情况,引发对保护视力的重视。

活动准备

学生准备:收集有关用眼习惯、视力保护等方面的资料;准备做调查问卷是需要的纸和笔；了解设计问卷的技巧。

教师准备：收集有关爱护眼睛、保护视力的图书、报纸、网址；准备电脑网络设备、实物投影仪。

活动过程 设计问卷

讨论：用眼习惯包括哪些方面？那些习惯是好的？那些习

惯是不好的?自己是怎样做的？

2、从以下方面设计、完善问卷:问题的形式;题目的数量；选项的设计。

做调查

1小组讨论,确定调查时间和方法。 ２、展开调查。 整理问卷，撰写报告 清点问卷,整理出有效问卷。

用表格、图表等形式多有效问卷的结果进行整理。 根据整理结果,小组讨论做得好的地方和存在的问题。 撰写报告。

活动二 让眼睛更明亮

活动目标

1了解制作海报的方法及需要的工具和材料，知道制作海报的主要步骤。

知道多吃哪些食物对保护眼睛有益处。 能够图文并茂地设计、制作海报。

活动准备

学生准备：查找、记录制作海报的有关知识,准备好制作海报用的剪刀、画笔等必备工具。

教师准备:准备制作海报用的材料，并在活动前对学生做好安全教育。

活动过程: 收集资料。

通过不同途径查找相关资料。

小组讨论：宣传海报有什么特点?制作宣传海报时要注意哪些问题?

讨论：哪些食物能让眼睛更明亮?

说一说：海报中要有哪些内容?标题、插图、文字的安排各要注意什么?用怎样的形式表现？

制作和张贴海报。

讨论：版面上的图片和文字应如何安排？制作步骤如何确定?海报张贴在什么地方比较好?怎样张贴？

教师建议:A、标题要醒目;图片要符合并能衬托主要内容；内容应简明扼要;要选择色彩鲜艳的纸张。

Ｂ可以先把收集的资料在版面上放一放，然后再粘贴。

C选择学校人流比较密集的地方，最好在校门口。 小组成员分工合作。

活动三 个人护眼计划

活动目标:

了解各种保护眼睛的方法。 能根据个人情况,制定护眼计划。 活动准备：

学生准备:收集并记录有关保护眼睛的资料。

教师准备：与家长事先联系,共同监督学生执行护眼计划；准备一份护眼计划范本。

活动过程：

了解护眼方法。途径:访问专家、上网查阅资料、图书馆查阅等。

制定和交流护眼计划。

对照正确用眼方法，分析总结自己做得不好的地方。 讨论：护眼计划应由哪些部分组成? 制定护眼计划。

讨论:怎样保证计划得到落实？ 三、活动延伸:体会做盲人。

小商品 大学问

主题背景介绍:学生每天都会接触各种各样的商品，这些商品满足了人们日常生活的需要。但是面对琳琅满目的商品，该如何选择呢？本主题活动的目的即是引领学生去探究看是简单的商品中所蕴藏的小秘密。

主题教学目标:

掌握收集信息的能力，会整理信息,能对收集到的信息发表见解;学会设计调查问卷；培养策划活动的能力。

了解如何挑选学习用品和面巾纸以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

掌握观察、比较、调查、访问等探究的基本方法。 培养探究的兴趣、团结协作的能力,接受爱的教育。 主题活动时间:3周

活动一 “红领巾文具店”开张了

活动目标

通过调查,了解同学们对文具的需求情况。 能够进行完整、有效的调查。

能够提出自己的见解，并对自己参与活动的情况进行小结。

活动准备

学生准备：去家或学校的文具店了解备货情况。 教师准备:注意观察并了解学生日常使用的学习用品。 活动过程 调查需求。

讨论：大家需要哪些学习用品?对各种学习用品有什么不同的要求?

从学习用具的种类、外观、价格等方面设计调查问卷中的问题。

以小组为单位，对学校各年级的学生进行抽样调查。(让学生用简短的话讲解自己调查的过程。）

确定进货单。

以小组为单位统计调查结果，做好数据的记录。 全班同学对调查结果进行分析讨论。

根据讨论结果,确定“红领巾文具店”的进货单。

活动二 我也能当家

活动目标

了解有关面巾纸的知识，包括纸巾的原材料、生产过程、品牌和种类等。

学会实地调查的技巧，学会观察，能认识标签。 有对商品价格进行比较的能力,能结合访谈结论,选择适合自己需要的面巾纸。

活动准备

学生准备：了解面巾纸的品牌、种类等相关知识。 教师准备：收集有关面巾纸的原材料、生产过程等资料;准备要比较的面巾纸实物、价格记录表和计算器。

活动过程 了解面巾纸。

小组交流：自己家里用不用面巾纸?哪些地方用？面巾纸在日常生活中有什么作用？

实地认识商品的标签和各种不同颜色标签所代表的意义。 将收集到的信息填写在记录表上。 选购面巾纸。

对身边的人进行采访,了解大家常用的品牌及使用这种品

牌的理由。

结合实地了解和采访的结果,从质量、价格、包装、品牌等方面进行分析，作出决定。

在班级中交流活动结果。

活动三 爱心义卖会

活动目标

了解为商品估价的方法,能为义卖品正确估价。 培养策划活动的能力。

培养现场组织活动的能力和临场应变的能力。 活动准备

学生准备:收集有关“希望工程”的资料、了解西部地区孩子的艰苦学习条件。

教师准备:请学校提供相应的场地,准备写宣传语的横幅。 活动过程

确定义卖品并估价 讨论哪些物品可以义卖。 讨论如何为义卖品定价。

介绍各自带来的义卖品，并和其他同学一起商量定价。 设计制作义卖品的价格标签，为义卖做准备。 筹备义卖会。

以小组为单位,讨论义卖会的基本环节。 全班同学根据自己的特长进行分组，明确分工。 各组讨论制定本组工作计划，进行组内的细化分工。 各组有序开展筹备活动。 进行义卖。

布置、整理柜台,进行义卖活动。

总结义卖收获,将义卖款捐献给“希望工程”。

动物——人类的朋友

活动时间:3周 一、活动主题的提出

大自然是奇异的、美妙的，而最富生命力的除了人类就是那绚丽多姿的动物世界，几乎所有的少年朋友都喜欢动物，并以极高的热情探索着大自然和动物世界的种种奥秘，孩子们为了解决自己感兴趣的总是通过商议，于是确定了这学期的活动主题为《人类的朋友——动物》。 二、活动的具体目标 (一)、情感目标:

１、在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。

2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。ﻫ （二）、能力目标:ﻫ １、引导学生在动物王国中学会观察、学会发现,并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。ﻫ ２、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学地学习习惯。

3、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法,初步

形成有特色的成果展示。

(三)、认知目标:1 ﻫ、了解动物在我们人类生活中的重要性。ﻫ 2、了解动物与人的生态共存关系，从而激发起学生对动物、对大自然的关心，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。ﻫ三、 活动实施的具体过程、方式

(一)、活动阶段构想:ﻫ 第一阶段:确定研究主题——通过观察、思考后以提问的方式，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。

第二阶段:实际研究阶段——通过设计研究方案确定研究途径，例如通过调查、访问、实验、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。

第三阶段：成果展示阶段——通过活动过程记录表、实验记录表、访谈表等形式展示研究成果,品尝成功喜悦。 (二）、活动操作流程： 第一阶段：确定研究主题

目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。ﻫ 过程:

一、让学生填问卷调查后，十分钟后回收。(便于了解学生

最初的认识状况）ﻫ 二、揭示本次活动主题,布置观察任务。ﻫ 1、请你留心观察各种动物 ，并寻找到你最感兴趣的动物。 2、 经过观察后,请你将观察到的现象一一记录下来。(内容不限、数量不限、记录方式不限)ﻫ三、回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。（师提供引导性帮助)ﻫ 课堂上指导思路:以个人角度说说观察到的现象→通过举例、比较，渗透观察理念→初探学生内心的想法，用“牛顿故事”激发学生提问意识→诱导提问→引导将问题归类→提同类问题者组成活动小组,筛选问题后确定研究主题→师小结ﻫ 第二阶段:实际研究阶段ﻫ 目的：通过学习设计研究计划及实施研究方案,培养学生探究学习能力及科学地学习习惯。ﻫ 过程：ﻫ 一、以活动小组为单位拟定研究计划。

二、根据计划通过各种途径查找资料，可访问、可调查等等。 (师随时关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助) 三、小组之间交流互动、资源共享,使资料查找途径及储备更完善。

第三阶段:成果展示阶段ﻫ目的:让同学通过各种形式展示研究成果，在研究性学习氛围享受成功的喜悦，激起再研究的愿望。

过程：

一、 导语引入ﻫ 二、 各小组自由上台展示研究成果（师生互动、点评穿插)ﻫ 三、师小结寄语 附:第一阶段实施方案 第一阶段:确定研究主题

一、以个人为单位,说说在观察动物时发现的有趣的现象。ﻫ 二、初探学生内心想法,激发学生提问。

ｂ) 同学们有观察动物时发现了许多有趣的现象，都产生了哪些疑问？跟你的同伴说说吧。(同组交流)ﻫ c) 谁愿意把你的问题跟大家说说？(指名说)

ｄ） 请同学们拿起笔，把你最感兴趣的一个问题写在纸条上，写好后跟同学交流一下。ﻫ e) 请大家将问题分门别类地贴在黑板上,

f) 大家对问题的归类还有什么疑问吗？(进一步理顺问题类型）ﻫ 三、引导提同类问题者组成活动小组,筛选问题后确定研究主题。ﻫ ｇ) 现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴。(学生根据问题类型集中并形成若干活动小组) ｈ） 现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣、最想弄明白的问题做为你

们小组的研究主题。选择问题时注意它的可操作性，例如可否查到相关的资料,可否访问到相关的人员，可否有条件做实验等，这些大家一定要注意！好，现在开始讨论选题。(师巡堂共研）

ｉ) 请各组代表汇报本组确定的研究主题。

五、师小结ﻫ 很高兴同学们能自主发现并确定了研究主题,我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究,最后，获得成功！下一节课，我们将一起进入主题研究阶段。ﻫ 第二阶段实施方案ﻫ 第一步：

一、 以活动小组为单位拟订研究计划。 二、 各小组组长宣读计划。

三、 引导学生共同探讨研究计划的可行性。 四、 师生共同探讨研究的途径及方法。 五、 各小组确定研究计划。ﻫ 第二步：

一、 各小组按计划通过各种途径查找资料。(可图书馆、上网、参观、访问、调查等等）ﻫ 二、 教师随时关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。

三、 小组之间交流互动、资源共享,使资料查找途径及储备更完善。

第三步: ﻫ 一、 以小组讨论以何种形式进行成果展示。

二、 小组长汇报准备采用的成果交流形式。ﻫ 三、 教师加以概括、总结学生采用的形式。（动物知识竞赛、绘画、讲故事等）ﻫ 四、 小组之间取长补短，确定成果交流形式。ﻫ 五、 以小组为单位整理收集的材料 第三阶段实施方案 一、谈话导入

同学们，这学期我们开展了研究动物的综合实践活动,收集到许多有关动物的资料。今天就把你们的活动成果展示出来。ﻫ 二、各小组汇报交流ﻫ 1、小组准备,确定汇报内容。 2、各小组以各自不同的方式进行汇报交流。 三、谈谈各自的感受

同学们，在活动过程中,你肯定有许多感触吧！你有哪些收获?遇到哪些困难？小组合作愉快吗？各自谈谈吧。1 ﻫ、各抒已见,说说自己的心里话。 2、师小结

四、总结汇报成果。 五、布置活动评价任务。

课后，各小组成员先自评,再带回家让家长评,再由老师评。

活动总结ﻫ “人类的朋友—动物”是依据儿童兴趣爱好提出来的综合实践活动内容之一，临近期末,回顾一学期活动的开展,主要有以下几点：ﻫ 1、活动从学生身边感兴趣的问题出发,引导学生从社会、家庭、学校中主动获取知识、运用知识。ﻫ 2、学生学会制定活动计划,能按计划进行活动。ﻫ 3、学生在活动中培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4、使学生学会与人交往、与人合作、具有基本的交往协作能力。ﻫ 5、获得亲身参与获取动物知识的积极体验和丰富经验,初步养成合作、分享、积极进取的个性品质。

6、活动中也存在一些遗憾：学生在充分利用学校教育资源的同时,家庭和社会的教育资源很少。

春天的植物

活动时间:３周 一、主题提出：

春天,实践基地春意浓浓，绚灿一片,各种鲜花竞相开放。这胜景点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。ﻫ基地资源给我们增添了乐趣。我们将在基地中,把所学知识进行实践和运用,从而充实提高自己。ﻫ这时候组织学生调查研究春天的

植物，能激起学生对美好春光的热爱。再则，这一主题是学生自己提出来的,这是开展好这次综合实践活动的良好开端。 二、活动目标：

1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网）,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

４、使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。ﻫ三、活动过程:ﻫ第一阶段ﻫ活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。ﻫ活动内容：确定主题，设计活动方案。ﻫ活动方式:讨论、谈话、小组合作探究。ﻫ活动步骤:1ﻫ、本次综合实践活动想研究些什么？为什么?从而确定研究主题。 2、按自愿结合的原则分小组。 ３、各小组设计活动方案。

4、交流，补充，不断完善设计方案。

第二阶段ﻫ活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。ﻫ活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。ﻫ活动方式:分组调查、访问、收集并记录。 活动步骤:

1、调查访问前的准备。1(ﻫ）仔细观察基地里或自己家里的植物。

(２）制作调查表或列出访问提纲。ﻫ(3)明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。2ﻫ、分组或个人调查、访问、收集、记录。 3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。ﻫ第三阶段ﻫ活动目标:培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容:汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。 活动方式:交流、汇报、讨论、展示。ﻫ活动步骤：

1、小组汇报,把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。ﻫ2、展示：自己最喜欢的春天的植物(可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。) 3、讨论:我们校园里的植物有什么特点?ﻫ第四阶段

活动目标：激发学生热爱学校的情感,培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。

活动内容：我当春天校园美容师。ﻫ活动方式：讨论、设计、展示。 活动步骤：

1、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?更能美化校园?请你当一回春天校园美容师，进行美化设计。 2、展示。 3、评价。 四、活动总结

本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题,实际方案，调查、访问。收集资料,汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物,

尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性,着力于学生实践意识的养成,强调了学生的动手操作和亲身体验,将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。

ﻬ零花钱如何花

活动周期:4周

一、问题的提出ﻫ 随着人们的生活水平不断提高,尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱,就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生,严重地危害小学生的身体健康,又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生

从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼;要好的同学互相请客;一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。更严重的是，由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、戴首饰、抹口红、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。出现了“父母省吃俭用一心为孩子,孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。

上述不良消费倾向的存在,严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花?是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题研究。 二、课题活动任务及目标ﻫ 1、通过活动,让学生认识手中零花钱,学会理财，养成良好生活习惯。2 ﻫ、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3 ﻫ、通过收集资料,培养学生的实践与研究能力,形

成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成良好的个性品质。

4、学会运用调查表,了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦,从而增强学生合理使用零花钱的意识。

三、课题准备阶段

（一)、方法指导ﻫ 1、收集资料和信息； 2、参观、调查和访问;ﻫ 3、研究、设计和劳动； 4、小组及班级合作和交流； 5、规划、表达和反思。

(二）、活动分组指导ﻫ 与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：ﻫ 1、个人活动、小组活动、班级活动相结合；

２、分组分工:1组主要负责对零花钱来源的调查分析;2组主要对学生零花钱数目的调查分析；3组主要对零花钱的主要用途调查研究；4组主要对家庭情况进行调查研究；ﻫ 3、全班同学可自由组合自由选择对乱花钱危害及合

理使用零花钱的方法调查研究、全面收信其它组信息,对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。 4、与家长一起活动。

(三)、活动时间安排指导ﻫ 本活动课题拟计划安排分四个阶段:

1、准备阶段——确定课题 2、第一阶段——调查研究

3、第二阶段——交流探讨ﻫ 4、第三阶段——总结反思ﻫ 四、活动过程实施指导 (一）、活动课题的拟定（引入课题）

师:请大家仔细观察，认真思考。（内容:一天,三年级某班的张某、李某同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生,他们有的从身上掏出一元、两元购买棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。)ﻫ 师:你们看了这个有什么想法？请自由说说。(学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）ﻫ 师:看来关于“零花钱”有许多值得我们研究的,那我们今天就以“零花钱该如何

花”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。 （二）调查研究（讨论汇报,以小组为单位，其他同学适当补充）

1、对零花钱来源的调查汇报交流

学生汇报展示调查情况。ﻫ （可能情况:有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。（提问）这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的?有多少是这些孩子们欺骗家长得来的?方式有哪些？还有自己挣来的,有其它方式得来的等。)

（师：引导学生讨论过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！这些同学为了钱,可真是费劲心机啊!调查组的同学不由从心底发出感叹：过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康!）ﻫ 师:你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？

（生根据调查做出相应的反映。）ﻫ 师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢?ﻫ 生作答。（归纳:应该适当给孩子一点零花钱，灵活给零花钱的方式，让孩子尽早接

受新观念,也让孩子学会基本的生活技能,体会到劳动的辛苦。还可以将零花钱和一个记账本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取,同时让孩子自己记下拿了多少钱，干什么用，这样家长也可以做到心中有数等。）ﻫ 师:你们还了解到都有多少零花钱呢？---(过渡）2 ﻫ、对学生零花钱数目的调查研究ﻫ 生汇报对数目的调查情况。(可能是:通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中,可能会遇到许多波折,如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题－-解决问题能力)

表一：小学生每天的零花钱数目调查表 ﻫ 金额 5角以下 5角—１元 1元—2元2 元以上ﻫ 人数 比例

(经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少,每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。）

师:这么多的零花钱,你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？-－－(过渡）ﻫ 3、对零花钱的主要用途调查研

究汇报ﻫ 生汇报。(经过暗中观察,学校周边的食杂店、小吃店、玩具店等是否同学们最经常光顾的地方？每天放学后和上学前，这些店里是否都挤满了同学？甚至连校门口的那些小摊周围,也吸引了不少的同学？从而了解同学们的零花钱的主要用途在哪些方面?经过细致的调查大部分的零花钱都花在了零食、玩具、储蓄、服饰、小饰物、电脑游戏、追星上,只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。看来,大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。）

表二：小学生零花钱主要用途调查表ﻫ 每月零花钱 元ﻫ 用途 课外书 文具 零食 上网吧 玩具 其它ﻫ 金额 比例 ﻫ 师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢?上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些?等方面进行引导讨论。ﻫ 生自由探讨发言。ﻫ 师：通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗?（要预算、节约和自己做出消费决定。零花钱的多少并没有一个定值,要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括:孩子正当娱乐消费的开支,如吃零食;孩子日常必需的开销,如车费、买学习用品；再增加一些额外的钱以便为存钱

创造可能性。家长要适当引导,给予帮助等。）

（指导孩子合理有序的使用零用钱：首先 给的零用钱要有 ,

第二，父母要指导我们合理地使用零花钱,第三,父母给我们零花钱要做到“八不”:不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱。不要瞒着一方,用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。

不要引导孩子高消费或超前消费。不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平。）ﻫ 师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗?你对自己的家庭情况了解多少呢？(或者:你们还调查了解了些什么内容?你们的家庭情况与零花钱有关吗？)－－-(过渡)ﻫ ４、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究

师：你们都调查了家庭的哪些方面？有什么反映? 生汇报。(通过调查,为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢?为什么我们的家长这么容易受骗呢?难道我们的家长都很有钱?不在乎这些钱？通过采访、发调查表，了解

到我们大部分的家家庭的一些基本情况。(统计分析得结论）ﻫ 表三:家庭基本情况调查

月收入2０00元 以上150０~２０00元 １０0０~15０0元 10０0元以下ﻫ 要钱理由

给钱原则

ﻫ 给多少零花钱ﻫ 怎么给、怎么用 ﻫﻫ

（师：家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢?再次巩固你们家长给你多少、以什么方式给、你们怎么花的?我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求,都要尽量满足。看来，家长也有错啊!） 师:通过你们的调查和思考你现在认为你的零花钱花得值吗?为什么?乱花零花钱有哪些危害呢?

生讨论自由发言。(学生的思维是活跃的,通过讨论使学生明白：我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用,零花钱是必需的但量不能太多,定期拿零花钱、养成记帐的习惯、有储蓄观念、开的银行帐户、建立理财目标，胡乱花钱后

患无穷。）

（师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？)

师：的确我们口袋里的钱来之不易,零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你们像这样合理花零花钱。（出示合理花钱五法 )ﻫ 计划法：每周给的零花钱要确定一个数目,再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度,按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。 阶段法:给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。ﻫ 审核法：每周给零花钱,同时给一个小记账本,记录零花钱的用途、时间。

按需供给法:ﻫ 鼓励打工法:使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。

（四）、问题与总结反思(谈收获)

师:你们现在明白该如何正确合理花自己的零花了吗?（经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小

朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助,我们应该节约零花钱,寄给贫困地区的小朋友,帮助他们。）ﻫ 五、活动评价ﻫ (师可说也可不说了）活动中，同学们能充分利用有效资源,发挥学生们的观察和调查研究能力，鼓励学生大胆钻研，勇于创新,培养学生的综合实践能力，同时也利用你们身边的事实材料,思想素质和道德水平得到提高。

六、延伸

师：你们还有什么问题吗？（提出新假设,生成新问题)请带着新的问题继续进行调查研究吧！也可结合活动,你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱,奉献一片爱心”的黑板报或报刊。(由生发问,师小结结束本节课)

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