放风筝的孩子
袁卫华
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意中向天空望了一眼；，忽然我的
野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……
啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑着一边高声喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心。
菜畦旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在菜畦旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……
不知过了多少时间，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把莱苗栽上。噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。
风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
美文妙悟
瞧，风筝时而高飞在天空，时而坠落地头，它的一起一落牵动着孩子、天空、
白云和作者的情感变化，细细体会这诗情画意中一颗白云般纯洁的心。
1、给加点字注音。
翱( )翔 一畦( )菜苗 坠( )落 似( )乎 ．．．．2、照样子，写词语。
水灵灵 飘飘扬扬 3、根据文章内容连一连，然后读一读。 悠悠的 景色 醉人的 白云 静静的 天空
4、填空，仔细体会白云和天空的微妙变化。 A组
(1)阳春三月的一天，几朵白云在空中 地飘着。 (2)天空又静了，连云儿也好像 地徘徊着。 (3)风筝又飞起来了……朵朵云儿也似乎 地笑了。 B组
（1）啊！这风筝给 的天空带来了几丝生气，使天空变得 ，更有 了。
（2）天空又 了……真可惜，这醉人的景色，瞬间便消失了。
（3）风筝又飞起来了，在天空中 ，天空变得越发 了。 5、朵云儿也似乎高兴地笑了……． 云
儿
似
乎
在
说
：
“ 。” 6、根据文章内容填空，然后回答问题。
一张可爱的面孔， 着一双大眼睛，像 。身上 的衬衫，就像 。他一边奔跑着一边高声喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”
这段文字运用了 ， 和 描写，表现出孩子 的特点。
方法技巧
作者运用隐喻的手法，将白云的情感变化作为一条暗线，与直接描写孩子的明线相映衬，丰富了文章的表现力，巧妙、含蓄、精练地刻画出人物的特点。同学们不妨试试这种从宏观的角度运用修辞的手法。 精心搜集整理，只为你的需要
