where is the cat 教案

一、复习旧课，导入新课。

本节课我利用‘chant’来活跃气氛让学生在知不觉中学会说where。同时利用‘简笔画’来加深学生的印象。把课文中的句型一一呈现。接着，通过游戏呈现重点句型where is the cat ?

二、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。 本课中，我设计了“Where is the cat ?”这一目的明确的教学任务。学生根据自己手里有的物体和同伴能做出不同的对话内容。他们用语言来交际、完成任务，并把一些日常用语融入其中。这样就符合了《课标》中，活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。 1、把学习的主动权交给学生。

在本课教学中，首先我让学生根据句型Where's the pen? It's in …

.进行对话，比如说文具，教室里的设施等等，用不同的物体来复习这一句型。这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。 2、自主学习

首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表

演才能。

3、利用游戏教学，活跃课堂气氛。

猜一猜，摸一摸，让学生感知并说出物体的位置。

此外，本课也存在着许多的不足。如：我和学生间的交流还不够深入；指导性语言过多，有时打断学生的发言。这是我今后应该注意的地方。