八上语文国庆假日作业

八上语文国庆假日作业2013/9/29

一、积累与运用（ 30分）

1．根据下面语段中的拼音写出相应的词语。（2分）

阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届fēng zhú cán nián的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终juàn liàn着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志nán chóu的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的lǐn rán正气……

2. 订正下列词语中的错别字：（2分） 气势磅薄 气冲云霄 故弄悬虚 争研斗艳 一片狼藉 苛捐杂税 千均一发 姹紫嫣红

3．找出句中成语使用正确的一项（2分） 正字 错字 （ ） A．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。 ．．．．B．杨利伟乘坐的汽车披红戴花，当地群众跟随车队欢呼，锣鼓声不绝于耳。 ．．．．C．在南京市几条繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 ．．．．D．经过老师的帮忙，原来闹矛盾十分严重的两人，破镜重圆，友好相处了。 ．．．．4．下列句子没有语病的一项是（2分）

（ ）

A．小明自习课没来，老师断定他大概又去游戏厅了。 B．中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的 顽症痼疾。

C．世界银行指出，美国发生的 “911”恐怖袭击时间将会延长东南亚地区经济萧条的时间，从而对该地区的贫困人口造成伤害。

D．面对如此美好的景色，我能不无动于衷吗？ 5. 选出标点使用有误的一项（2分）

（ ）

A．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的！ B．天气那么暖和，那么晴朗！

C．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

D．那时候，他的七岁男孩和五岁女孩也都知道，离美国远远的地方——中国，有他们的祖父和外祖母在想念着他们。

6．对课文内容表述不正确的一组是（2分） （ ）

A．《七律·长征》和《长征组歌》，都以诗的形式，歌颂了红军战士的伟大精神。 B．《始终眷念着祖国》线索清楚，脉络分明。课文以时间先后为序，这也是文章的暗

1

线，而明线则是他眷念祖国的深情。文章通过钱学森学术上取得很大成就后，仍然坚持回祖国等事情来表现

C．《最后一课》运用语言、动作、神态和心理描写，准确地刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象。

D．《枣核》一文通过一位身居异国的 旧时同窗想在自己的后花园里种几棵枣树的描写，表现了 广大海外华人对故土的深切思念，由此可见中华民族是一个很有向心力的民族。“枣核”既是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线。

7．依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（2分） （ ） （1）美英________机频繁掠过伊拉克上空。

（2）防治“洪涝灾害”是当前最重要的工作，任何人不得________责任。 （3）由于一场不期而至的暴风雨，刚刚进行了半场的比赛被迫________。

A．侦查 推托 中止 B．侦察 推脱 中止 C．侦查 推脱 终止 D．侦察 推托 终止 8按课文原文填空。（ 10分，每空1分，错漏一字扣1分）

（1）横断山，路难行，____，____ _。亲人送水来解渴，______________ （2）雪山低头迎远客， 。

（3）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ，像 ， 像 ，像 。 (4) 嘹亮了东方。

（5）空想不如实干，《汉书.董仲舒传》中这样说： ，不如退而结网。 9、依照下面句子的形式，仿写两句话。（2分）

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； ； .。 10、 国庆节到了，班级要开展“祖国颂”的主题班会，由你担任主持人，为班会设计一段开场白，并请你根据所给的节目，在节目一和二之间设计一段生动的串连词（4分）。

节目一：诗朗诵 ，《祖国啊，我亲爱的祖国》（作者 舒婷） 节目二：歌曲――《走进新时代》 （演唱者 张也）

开场白：

串连词：

2

二、阅读理解

（一）七律 长征（9分）

---------------------号试考-------------1．默写颔联： 。（2分） 2.体现全诗中心思想的句子是（2分）。 3.诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军战胜困难？你认为诗句中哪些字用得精炼形象？请任选两个加以赏析。（3分）

4．在这首诗中写到雪，他还有哪些写雪的诗句？请写出两句。（2分）

____________________________________ _______

（二）最后一课（17分）书50

忽然教堂的钟敲了十二下。---------你们走吧。” 1．给下面加粗字注音。(2分)

祈祷．．（ ）（ ）惨．白（ ）哽．

住（ ） 2．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用(3分)？ 3．“忽然教堂的钟声敲了十二下”， “忽然”表明了什么？(2分)

4如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？(2分)

5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？(2分)

7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？(2分)

3

8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。(2分)

（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ） （2）“散学了，——你们走吧。”（ ）

（三）阳光是一种语言（12分）

早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即疾展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。

晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。

阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满禅机，让你理解天雨花，石点头，让你平凡生活的狭窄，变成一片天边无限的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。

可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画。在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。

1 从第一段中找出3个运用拟人手法的词语、说说它们在文中的作用. (4分)

（1）词语： （2）作用：

4

2 从1段到4段、作者赞美勒阳光的哪些特点？（2分）

3第5段中、作者说“一切都会不复存在''又说“一切又都不是空虚的”为什么？(2分)

4 文末、作者说阳光是“一种可以听懂的语言”从第7段看，怎样才能“听懂”呢？(2分)

5 作者说，阳光是一种语言，它和 树叶攀谈，和鲜花对语动情地向人们倾诉给世界带来温暖和力量，你想把阳光比喻成什麽？写几句话表达你对阳光德感受。(2分)

一、积累与运用（24分）

1.下列各组词语中加点字的字音和书写都没有错误的一组是（ ）（2分） ．． A.遨游（áo） 眷恋（juàn） 萌发（mãng） 风浊残年（zhuó） ．．．．B.踱步（duó） 闭幕（mù） 字帖（tiâ） 拾级而上（shâ） ．．．．C.诧异（chà） 酒酣（hān） 募集（mò) 姹紫嫣红（yān） ．．．．D.感概（kài） 造诣（yī） 蹊跷（qī qiāo） 故弄玄虚（xuán） ．．．．．

2.依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）（2分） ．．⑴萧乾在《枣核》一文中叙述了旧时同窗所在山城的环境及友人的家境。优美的环境和 的生活并没有使友人感到满足，她“心上总像是缺点什么”。

⑵在美国的20年间，钱学森在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终 着生他养他的祖国。

⑶我本来打算趁那一阵 偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。

A.优裕 留恋 喧闹 B.优裕 眷恋 喧闹 C.优越 眷恋 热闹 D.优越 留恋 热闹

3.下列句子没有语病，表意明确的一项是（ ） (2分) ．．．．．．．．

A.当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。 B.同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。 C.语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。 D.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

4.将“不仅皇家建筑如此，民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中，最恰．．当的一处是（ ）(2分) ．

（A）在古代小品建筑中，人们最熟悉的形象莫过于狮子。（B）我们参观北京故宫，从天安门进去，首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子；进了紫禁城，在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子；内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子。（C）在民间，稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子。各地城乡的寺庙、衙署，农村的祠堂门口，都可以见到各式各样的狮子。（D）狮子为什么这么受欢迎呢？大概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆与安详，喜爱‚狮子狮子，事事如意‛所蕴含的意义吧。 5.古诗词默写填空。（4分，每小题1分）

5

⑴_____________________________，铁马冰河人梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑵烟笼寒水月笼沙，_____________________________。（杜牧《泊秦淮》）

⑶“ ， ”这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。

⑷《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是： ， 。

6．阅读下面选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目。（3分）

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊”

这首诗赞美的是哪位好汉？其绰号叫什么？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。 人物： ；绰号： ；情节： 7.语文综合性学习（9分）

班上将开展‚爱国主义教育‛的语文活动，请你完成下列任务。 ①为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。（2分）

②你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。

歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原,跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……（2分）

③假如在访问烈士纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？（2分）

④请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。（3分）

二、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，根据要求回答问题。（18分，每小题3分）

向中国人脱帽致敬

记得那是12月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。 问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。

入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：‚他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题钻古怪得很。总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……‛

我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：‚作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?‛

我说：‚概括一下来讲，我写我愿意写的东西。‛ 我听见班里有人窃笑。

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：‚我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?‛

我说：‚概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。‛

全班‚哄‛地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。 教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：‚我可以知道您是来自哪个中国的吗?‛ 班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：‚先生，我没有听清楚您的问题。‛

他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白‚哪个中国‛一说可以有什么样的解释。

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‚那么，‛教授说，‚我是想知道：您是来自中国还是北京中国?‛ 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂①。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位同学。

‚只有一个中国。教授先生，这是常识。‛我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：‚只有一个中国，教授先生。这是常识。‛

话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 教授先生盯牢了我，又递来一句话：‚您走遍了中国吗?‛ ‚除省外，先生。‛ ‚为什么您不去呢?‛ ‚现在还不允许，先生。‛ ‚那么，‛教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，‚您认为在问题上，该是谁负主要责任呢?‛

‚该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!‛ 教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：‚依您之见，问题应该如何解决呢?如今?‛

‚教授先生，我们的父辈还健在哩!‛我说，‚我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。‛

我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；‚我想，您不会否认先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决问题?‛

‚我想，如今摆在先生桌面的问题并非最重要的。‛ 教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：‚什么问题才是最重要的呢，在先生的桌面上?‛

‚依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。‛

教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：‚我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。‛

我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个钻古怪的教授，站了起来对．他说，一字一字的：‚最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类难。‛

教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。②他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：‚我丝毫没有难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。‛然后，他两步走到教室，大声宣布：‚我向中国人脱帽致敬。下课。‛

出了教室，同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：‚一起喝杯咖啡好吗?‛

8．请说说倒数第三段中“……狠狠用眼戳着这个钻古怪的教授……”的加点词“戳”在句中．的含义。（3分）

9.文中的语言富有表现力，请从下面两句话中任选一句，抓住关键词句进行赏析。（3分） ．．．．①雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂。 ．．

②教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。 ．．．．．．

10.“我”对教授的态度开始、后来和最后分别是怎样的?最后变化的原因是什么? （3分） 11.“我”和教授是文中的主要人物，请你选择其中一人，说说文章用了什么描写方法表现了他．．．．．．

7

怎样的性格特点。（3分）

12．文章的结尾段写两人并排走，“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话。在这“好一会儿”中，他们想了些什么?请你写出其中一人的心理活动。（3分） ．．．．

13.对文章内容和写法理解分析有误的一项是：( )（3分） ．．

A．文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。 B．画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来„„”运用细节描写，传神地表现出同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。

C．“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。

D．“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。 （二）阅读下文，根据要求回答问题。（12分）

失根的兰花

⑴顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园，校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地，除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。

⑵花圃有两片，一片是白色的牡丹，一片像白色的雪球；在如海的树丛里，还有闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的吧。

⑶由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来，不知为什么，我总觉得这些花不应该出现在这里。它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台，或亭阁栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。

⑷十几岁，我就在外面飘流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与家乡完全相异的事物，也见过完全相同的事物，同也好，不同也好，我从未因异乡事物而想到过家。到渭水滨，那水，是我从来没有看见过的，我只感觉新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有看见过的，我只感觉他古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭中捡过与香山同样红的枫叶；我也曾在蜀中看到与太庙中同样老的古松，我并未因而想起过家。虽然那些时候，我穷苦得像个乞丐，但胸中却总是有嚼菜根用以自励的精神，我曾骄傲地说过自己：‚我，到处可以为家。‛

⑸然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。 ⑹美国有本很著名的小说，里面穿插着一个中国人，这个中国人是生在美国的，然而长大之后，他却留着辫子，说不通的英语，其实他英语说得非常好。有一次，一不小心，将英文很流利地说出来，美国人自然知道他是生在美国的，问他，为什么偏要装成中国人呢。

⑺他说：‚我曾经剪过辫子，穿起西装，说着流利的英语，然而，我依然不能与你们混合，你们拿另一种眼光看我，我感觉苦痛……‛ ⑻花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才忆起，家乡土地之芬芳，与故土花草的艳丽。我曾记得，八岁时肩起小镰刀跟着叔父下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘图。 ⑼在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮； ， ， ；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了。 8 ------- O------------------ 线------------------O -----------------O __考号：_______________ 古人说，人生如萍，在水上漂流。那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍总还有水流可借。以我看，人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。

宋朝画家郑思肖，画兰，连根带叶，均飘于空中，人问其故，他说：‚国土沦亡，根着何处？‛没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即形枯萎了。

我十几岁，即无家可归，并未觉其苦，十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。不是有人说，‚头可断，血可流，身不可辱吗？‛我觉得应该是‚身可辱，家可破，国不可亡。‛

（选自 陈之藩《剑河倒影》，浙江人民出版社2000年8月第一版） 14.兰花是中国传统文化中高洁、淡泊人格的象征，在本文中，它起了什么作用？作者写失根的兰花意图是什么？（3分）

15.文章第⑸节第一句说：“然而，自至美国，情感突然变了”请根据文意回答，他的“情感”发生了怎样的变化？（3分）

16.在第⑼节的横线上填写一个切合语境的句子，要求与上下文的句式保持一致，且具有一定的文化内涵。（3分）

17.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.《失根的兰花》语言干净、利落，体现了陈之藩散文“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”的风格。

B．本文组合了诗画传说，人文景观等大量的文化意象，使文章显得厚重而有诗意。 C．文章写到美国有本很著名的小说中穿插的那个中国人，“偏要装成中国人”的根本原因是美国人那异样的目光让他感到苦痛。

D．第⑾节写到宋朝画家郑思肖画兰，是在前文对可见景物描写的基础上的深化，是全文的点睛之笔。

三、古诗文阅读。（16分）

（一）阅读《晏子使楚》选段，根据要求回答问题。（12分） 18.解释下列句中加点的词。（3分）

①坐盗（ ） ② 婴闻之（ ） ．．③齐人固善盗乎（ ） ④齐之习辞者也（ ） ．．⑤吏二缚一人诣王（ ） ⑥寡人反取病焉（ ） ．．

19．翻译下列句子（3分）

① 吏二缚一人诣王。 ②叶徒相似，其实味不同。

③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 20.从上文中，你觉得晏子取得胜利的根本原因是什么？（3分）

21.下列说法不符合原文的一项是（ ）（3分） ．．．

A．这则故事通过写晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智的才能和政治家、外交家的风度。

B．晏子既要反驳楚王的诬陷，维护楚国的尊严，又不能激怒楚王，“避席”一词表现了他庄重态的度。

C．晏子在宴会上机智巧妙地运用了类比手法，以子之矛攻子之盾，义正辞严，不卑不亢地折服了楚王。

9

D．本文通过橘子这一事物，以小见大，表现了晏子高超的语言艺术和过人的智慧。 （二）阅读下面古诗《春望》，根据要求回答问题。（4分）

21.本诗首联作者写春望所见。一个“ ”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人 。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分） 22.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）

《春望》练习

杜甫《春望》中表达诗人忧国思家的诗句是： ， 。表达战乱中诗人思念离散亲人盼望得到亲人音讯的千古名句是 ， 。

1、结合全诗内容，体会《春望》诗题中的“望”字包含哪两层意思？答：

2、“破”描绘了 的景象； “深”描绘出了 景象， 刻画了

3、颔联\"感时花溅泪，恨别鸟惊心\"历来为人们所称道，请你说说好在哪里。

4、赏析千古名句\"烽火连三月， 家书抵万金。答案：

5、请展开想象，描述\"白头搔更短， 浑欲不胜簪。\"所展示的画面，并揭示诗句的含义。

答：画面： 含义： 《春望》抒发了诗人 、 的痛苦心情。 6、名句：言必信， 。工欲善其事， 。 《泊秦淮》课堂练习

1、《泊秦淮》中表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是 ， 。

2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有 特点，渲染了气氛。

用自己的话描述画面：

3、说说这首诗第一句中两个“笼”字写景的妙处。

4、“夜泊秦淮近酒家”点明了 ，在全诗结构中起 的枢纽作用。 5、谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的理解。

6、 “隔江犹唱《后庭花》”中的“犹”字意味深长，试品析。

7、《泊秦淮》表现了作者 8、、名句：（1） ，不如退而结网。

10

（2）非学无以广才， 。

《十一月四日风雨大作》课堂练习 1、原句填空。

（1）日有所思夜有所梦，“ ， ”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地，统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。

（2）陆游在《十一月四日风雨大作中》用“ ， ”两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

（3）陆游《十一月四日风雨大作》一诗中“ ， ”两句将现实和梦境结合起来抒发情怀。

（4）爱国诗人陆游在垂暮之年仍不忘收复失地、统一祖国，即使在梦中，还是念念不忘，他的《十一月四日风雨大作》中的“ ， ”正体现了这一点。

2、《十一月四日风雨大作》表达了诗人 、 的强烈欲望。

3、“僵卧孤村”描绘了诗人 的处境。

4、通过“风吹雨”把 和 结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨” ，同时 与 很相似，引出了下一句。“风吹雨”既指 ，又指 。

5、名句：（1） ，死而后已。 （2）勿以恶小而为之， 。

《过零丁洋》课堂练习

1、《过零丁洋》一诗中用比喻来描写国家和个人命运的句子是 ， 。

2、《过零丁洋》中 ， 两句用地名表达作者当时的心情，被誉为文学史上神奇的绝对。

3、诗歌首联中的“干戈寥落”写出诗人的 。颔联通过 两个自然景物，以 描写 ，抒写了 。“雨打萍”是

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写照。全句意思是 ；颈联用两个带有感情色彩的词语写出了诗人 的心情，极为巧妙新奇。结尾两句以激励人心的议论，表现出诗人 的生死观。

4、“山河破碎风飘絮，生世浮沉雨打萍”两句历来为人们所称道，请自选切入点，说说你的理解。

5、该诗的尾联蕴含了作者怎样的思想感情？

6、《过零丁洋》慨叹 ，表达了诗人 。 7、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

名句：

（1）良药苦口利于病， 。 （2） ，不为瓦全。

晏子使楚练习

1.解释下列句中加点的词。

（1）楚王闻之，谓左右曰（ ）（2）酒酣（ ）（3）吏二缚一人诣王 ．．．（ ）（4）所以然者何（ ） ．2.翻译下列句子。

（1）得无楚之水土使民善盗耶? ____________________ （2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。____________________ 3.请你用“/”标出下列句子的朗读节奏。各标两处 （1）臣请缚一人过王而行 （2）今民生长于齐不盗 4.下列加点词的意思不正确的一项是( )

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A.齐之习辞者也（言辞）今方来（将要）B.何坐（犯罪）齐人固善盗乎（本来） ．．．．C.叶徒相似（只）反取病焉（辱）D.避席对曰（躲开席子）吾欲辱之（羞辱） ．．．．．5.楚国君臣采用了怎样的计谋来羞辱晏子?(用自己的话回答)

答：____________________________________________ 6.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”可提炼成成语_________，晏子说这话的目的是想说明什么？

____________________________________________ 7.结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？

答：____________________________________________ 8.晏子这个人在中国历史和文学史上都很有名。他机智诙谐，能言善辩，大智大勇，兼具政治家和外交家的风采。课文主要是通过什么来突出他这些特点的？

答：_____________________________________________

9.解释下列句中加点的词。

（1）晏子入见，立有间（ ）（2）公被狐白之裘（ ） ．．（3）乃令出裘发粟以与饥寒者 （ ） ．10.翻译下列句子。

（1）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

译文：__________________________________________ （2）晏子能明其所欲,景公能行其所善也。

译文：__________________________________________ 11.本文记述了晏子同齐景公的一段对话，提醒执政者要___ _________

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晏子是用什么方法劝谏景公的？

答：____________________________________________ 12.晏子和景公都有值得肯定的地方，请结合课文选择其中一人，略作分析。

答：_____________________________________________ 《晏子使楚》 课堂练习题

基础题

1．给下列字注音。（4分）

酣（ ） 诣（ ） 枳（ ） 耶（ ） 2．解释下列句子中的加粗词。（7分） （1）楚王闻之，谓左右曰（ ）（2）吏二缚一人诣王（ ） ．．．（3）其实味不同（ ）（4）得楚之水土使民善盗耶（ ） ．．无．（5）圣人非所与熙也（ ）（6）寡人反取病焉（ ） ．．（7）缚者曷为者也（ ） ．

3．比较下列句子中的加粗词语，并解释。（8分）

4．翻译下列句子。（15分）

（1）为其来也，臣请缚一人过王而行。___________________ （2）酒酣，吏二缚一人诣王___________________ （3）寡人反取病焉。___________________ 5．请从课文中找出几个和现在用法不同的词，并简要分析。（5分）

___________________ 6．请用简洁的语言概括这则故事：_____________________。（4分） 7．楚王想侮辱晏子的原因是________________。（3分）

8．楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要表述出来。（4分） ___________________ 9．晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？（10分）

___________________ 综合题

1．课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。

___________________ 2．课文展示了高度的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。 _你好！从本质上说，你是个典型的贤妻良母。勤劳、善良、聪明、能干，对老公专一、对女儿慈爱。对他

人以诚相待，与人为善。是命运的不公，嫁给了一个没什么共同语言的丈夫，现在又长期分居，七八年来，到等于是单身了。我真的很舍不得你，希望你在可能的情况下，自己多宝贝自己，不要太辛苦，不要累坏

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了自己。过于劳累会引发多种疾病，

__________________ ___________________

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