人教版二年级下册语文期末复习计划和教案

第一部分 单元复习（16课时） 第一单元（2课时） 一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写

习教案

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 3、背诵第18页上的“宽带网”。。 三、听写： 四、比较组词：

羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）

差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）

五、四字词语：躲躲藏藏 遮遮掩掩 叽叽喳喳 六、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）…… 第二单元（2课时） 一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：

（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。） （2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷）―― 山下

（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水 。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。 ” 二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘 品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼 3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：

（1）花要叶扶，人要人帮。 （3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。 （2）赠人玫瑰，手有余香。 （4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 （5）助人为快乐之本。 （6）助人要及时，帮人应诚心。 三、听写：四、比较组词：

议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库）

义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子） 五、多音字

fènɡ(门缝) dàn (子弹) jiē(结实) jiān (房间) 缝 弹 结 间

fénɡ(缝补) tán (弹琴) jié (团结) jiàn (间接) 六、填空：

1、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

（阳光灿烂）的世界 （火红）的杜鹃花 （美丽）的身影 （明亮）的大镜子 六、近义词：

灿烂－（绚烂） 天然－（自然） 欢快－（欢乐） 寻找－（寻觅） 温暖－（暖和） 七、四字词语（熟练背写）：

雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 丁丁冬冬 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 第三单元（2课时） 一、复习课文：

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。） 3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方） 二、背诵： 三、比较组词：

岛（海岛） 建（建议） 沙（泥沙） 绕（环绕） 雀（孔雀） 胜（胜利） 隐（隐约）

鸟（小鸟） 健（健壮） 纱（纱布） 挠（挠头） 省（节省） 性（性格） 稳（稳定）

四、多音字：

chénɡ(盛饭) dǎo (倒闭) shěnɡ(节省) báo (薄雾) 盛 倒 省 薄

shènɡ(盛开) dào (倒车) xǐnɡ(反省) bó (单薄) 五、填空：

1、填入合适的动词：

（出产）水果 （搭起）凉棚 （摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓

七、反义词

粗—（细） 加—（减） 直—（弯） 冷—（热） 真—（假） 甜—（苦） 升—（降）哭—（笑） 善—（恶） 穷—（富） 贵—（贱） 内—（外） 宽—（窄） 强－（弱） 胜－（败） 六、造句：

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。） 2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 第四单元（2课时） 一、复习课文：

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？

1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。

3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？

（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 （2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。

（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 二、背诵： 三、听写：

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄

请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术

四、比较组词：

慢（慢车） 哄（哄骗） 篇（篇章） 令（口令） 题（题目） 朗（朗读） 喝（喝水）

漫（漫长） 洪（洪水） 骗（骗人） 另（另外） 提（提高） 郎（新郎） 渴（口渴）

五、多音字：

hōnɡ(哄抢) hē(喝水) pián (便宜) ɡān (旗杆) 哄 hǒnɡ(哄骗) 喝 便 杆

hònɡ(起哄) hè (喝彩) biàn (方便) ɡǎn (笔杆) 六、填空：

1、填入合适的动词：（发行）邮票 （眨眨）眼睛 七、近义词：

举动—（行动） 立即—（立刻） 仍然—（仍旧） 徐徐—（渐渐） 称赞—（夸奖） 八、反义词：

困难—（容易） 方便—（麻烦） 斜—（直） 清晰—（模糊） 动－（静） 弯－（直）

第五单元（2课时） 一、复习课文：

1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。

2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、

（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。

3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。 （1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）

（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。） （4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。） 4、阅读《最大的“书”》回答问题。

（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。 二、背诵： 1、照样子，写一写 2、背诵86页“我知道”。

3、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。 三、听写：刨根问底 四、比较组词：

炉（火炉） 领（领导） 决（决定） 泊（停泊） 留（保留） 柳（柳树） 沉（沉着）

庐（庐山） 岭（山岭） 绝（绝对） 拍（拍打） 流（流动） 迎（欢迎） 陈（陈旧）

五、多音字：

yā(压力) mái (埋没) cánɡ(躲藏) xínɡ(行人) qiào (地壳) 压 埋 藏 行 壳

yà (压根儿) mán (埋怨) zànɡ(宝藏) hánɡ(银行) ké (贝壳) 六、填空：

1、填入合适的动词：

（打开）窗户 （挂在）天空 （寻找）宝藏 （辨别）方向 （指点）方向（分辨）方向

七、造句：

……也……雷声小了，雨声也小了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。。 第六单元（2课时） 一、复习课文：

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？

我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……，这些都是一个人应具有的优秀品质。

2、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！ 3、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？

因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。 二、背诵： 三、听写：

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明

报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告

四、比较组词：

商（商量） 末（期末） 挤（拥挤） 拱（拱桥） 钱（金钱） 沟（山沟） 跺（跺脚）

摘（采摘） 抹（涂抹） 齐（整齐） 哄（哄骗） 线（毛线） 购（购买） 躲（躲藏）

五、多音字：

dǒu (北斗星) jiāo (教书) tán (弹琴) xiάnɡ(投降) 斗 教 弹 降

dòu (斗争) jiào (教室) dàn (子弹) jiànɡ(降落) 六、填空：

1、填入合适的动词：（修理）窗户（说明）原因 （拎着）水桶 （翻）跟头（送）报纸

七、反义词：

批评—（表扬） 担心—（放心） 轻松—（压抑） 富裕—（贫穷） 聪明—（愚笨） 沉甸甸—（轻飘飘）

九、四字词语（熟练背写）：

点头称赞 沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描 栩栩如生 风和日丽 从天而降 目不转睛 十、造句：

1、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 2、只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。 只有讲卫生 ，才能不生病 。 只有勤动脑 ，才能有创造 。 第七单元（2课时） 一、复习课文：

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？ （因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。） 3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。 《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。 4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗 （1）禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。 （2）他在田边焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。

（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？ 二、背诵 三、听写：

叭（喇叭） 铃（门铃） 狗（狼狗） 脑（脑筋） 讶（惊讶） 谈（谈论） 蜂（蜜蜂）

趴（趴下） 玲（玲珑） 钩（鱼钩） 恼（烦恼） 呀（哎呀） 淡（淡水） 锋（锋利）

五、多音字：

fā (发现) qīn (亲人) sì (似乎) ké (蛋壳) zhī (一只) 发 亲 似 壳 只

fà (头发) qìnɡ(亲家) shì (似的) qiào (地壳) zhǐ(只有) 六、近义词：

仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边） 常常—（经常） 观察—（观看） 七、反义词：

仔细—（马虎） 常常—（偶尔） 焦急—（从容） 讨厌—（喜欢） 第八单元（2课时） 一、复习课文：

1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。

2、读《爱迪生救妈妈》，想：

（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？

因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。 （2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？

爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。

3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。 二、背诵： 三、听写： 四、比较组词：

勺（勺子） 玉（玉石） 组（组成） 珠（珍珠） 钻（钻研） 睡（睡觉） 璃（玻璃）

勾（勾画） 主（主要） 祖（祖国） 株（株连） 粘（粘贴） 垂（垂头） 离（离开）

五、近义词：

清楚—（清晰） 果然—（果真） 著名—（有名） 钻研—（研究） 急忙—（连忙） 第二部分 分类复习（） 一、字词（1课时）  组词

未（ ） 结（ ） 齐（ ） 傍（ ） 更（ ）

末（ ） 洁（ ） 挤（ ） 膀（ ） 便

（ ）

提（ ） 胜（ ） 滴（ ） 期（ ） 组（ ）

题（ ） 盛（ ） 摘（ ） 欺（ ） 祖（ ）  一字组多词。

摇 解 引

菜 慌 脑  加偏旁组字，再组词语。

（ ） （ ） （ ） （ ） 决 经 塔 皮

（ ） （ ） （ ） （ ）  多音字组词。

dou （ ） sheng（ ） kong（ ） huαng（ ）

斗 盛 空 晃 dou （ ） cheng（ ） kong（ ） huαng（ ）

 选择正确的读音。

1、阴房里面钉 [ dìng dīng ] 着许多木架子。 2、过了些日子，花骨 [ gū gŭ ] 朵渐渐地长大了。

3、满天星星像无数 [ shŭ shù ] 珍珠撒在碧玉盘里，小张衡在数 [ shŭ shù ] 星星。  选字填空。

作 做 座 坐

1、妈妈每天工（ ）非常辛苦。 我放学回到家先（ ）（ ）业，再去玩。

2、我把（ ）位让给老奶奶，老奶奶（ ）下后，对我说谢谢。

蜜 密

1、大树长满茂（ ）的枝叶。 勤劳的（ ）蜂正在花丛中采（ ）。

道 到

1、我知（ ）许多有关天文的知识。 上学不迟（ ）是一种好习惯。

及 极 急

1、今天是“六一”儿童节，同学们高兴（ ）了。 2、上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。

二、词语搭配（1课时）

 连一连，搭配合适的词语。

晶莹的 细雨 清脆的 嗓音 蒙蒙的 露珠 粗重的 歌声  括号里填上合适的词语。

（ ）的阳光 （ ）的空气 （ ）的田野 （ ）的小路 （ ）的羽毛 三、数量词、近义词、反义词

一棵（ ） 一首（一面（ ） 一阵（一滴（ ） 一朵（一股（ ） 一盏（ 在括号里填上合适的词。

一（ ）彩 虹 一（ 一（ ）花 炮 一 ( ) 一（ ）乌 云 一（ 一（ ）春 雨 一（ 一（ ）汽 车 一（ 寻找 方向

传染 食物 躲避 疾病 辨别 寒冷

）的枝条 ）的小溪 ）的天空 ）的春光 ）的影子 ） 一片（ ） 一支（ ） 一只（ ） 一碟（ ）发 明 一（ 画 家 一（）爱 心 一（ ）春 风 一（ ）镜 子 一（ ） ） ） ） 票 ）勺 子 暗 房 条

（（（（（ ）邮 ）黑）楼）便专心地 热心地 耐心地

1、课上，老师（ ）讲题，同学们（ ）听着。 2、售票员（ ）为乘客服务。

仔细地 认真地 清楚地 清晰地

1、上课的时候，同学们（ ）听讲。 2、日月潭的美景（ ）展现在我们眼前。

愉快 快乐 鲜艳 艳丽

1、（ ）的红领巾在胸前飘扬。

2、今天我考试取得了好成绩，心情很（ ）。

惊奇 惊讶 常常 经常

1、丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又（ ）又羡慕。 2、当地有个养蜂的人，列宁（ ）派人去请他来谈天。

仔细 详细 飞快地 赶快地

1、老师（ ）地了解了我俩争执的原因。 2、要下雨了，小宇（ ）往家跑。  写出下面的反义词。

败—— 内—— 减—— 降—— 深—— 富—— 窄—— 强—— 高—— 冷—— 稀—— 快—— 重—— 长—— 瘦—— 沉着—— 表扬—— 粗心—— 讨厌—— 谦虚—— 温暖—— 冷清—— 糊涂—— 三、句子（1课时）

 造句。

渐渐地—— 高兴地—— ……像…… 常 常—— 十 分—— 一……就…… 一边……一边…… 多么……多么…… 一会儿……一会儿…… 有…有…还有……

 把下面的词语排成通顺的句子写下来，注意标点符号。１、我 清新 呼吸 到窗前 空气 的 ２、东西 也 别人的 不应该 乱拿 ３、去 同学们 带 参观 老师 故宫 ４、香甜的 大口地 苹果 弟弟 咬着 ５、操场上 同学们 做游戏 愉快地  加上合适的标点。

１、忽然一阵大风 吹的树枝乱摆 ２、哗 哗 哗 下起大雨来啦 ３、你把这件事情告诉老师了吗 ４、请你借我一支红色的水彩笔吧 把句子补充完整，再加上标点。

１、奶奶坐在沙发上 ２、 会 ３、小芳非常喜欢 ４、 在蓝天上 ５、满天的星星就像 ６、 的月亮就像  按要求补充句子。

１、小明写字。（在什么地方、怎么写） ２、公园里有鲜花。（有多少、什么样的） ３、我读《作文报》。（时间、地点、怎么读） ４、燕子飞来了。（时间、从哪里、怎么飞） ５、飞机飞。（什么样的飞机、在哪里飞、怎样飞的

综合练习（1课时） 看图写话（1课时）

能够看懂图意，比较具体清楚的写清图画内容。 分题讲评，重点练习。

 看图写话，开头先要空两个格，表示写一段话。  认真观察图意，不放过每样事物。（结合图举例，人物动作、皮球，陌生人手中的

糖和冰棍等等。）

 第一句要写清时间，地点，人物，事件概述。中间详细写过程，要写出人物的语

言，动作和心理活动，可适当想象。结尾要写出自己的感受或事情的结局。  写后要认真默读，由符号修改