分子热运动 教案
设计理念
学生已经在化学课中知道了扩散现象;对生活中一些常见的扩散现象也有较深刻的印象;因此学生对扩散现象的理解较为容易..扩散现象是“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”的宏观表现..因此本节课中做好扩散现象的实验是让学生确信“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”是关键..分子动理论的其他内容对于学生来说则显得较为抽象;做好相关的实验显得更为重要..例如为了说明：1分子运动的快慢与什么因素有关;设计了墨水在不同温度的水中扩散的实验；
2分子间有间隙;设计了水与酒精混合的实验；
3分子间存在相互作用力;设计了铅柱间相互吸引的实验等等..在演示每一个实验的过程中;都让学生经历了观察、讨论分析、总结归纳得出结论的过程..把抽象的内容通过实验进行比较感性的认识;从而突破本节的难点..同时也充分的调动了学生学习的积极性;培养了学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.. 教材分析
本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力..本节内容比较抽象;对于物质的组成;学生无法用肉眼观察到;只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型..通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明;无论是固体、液体还是气体;组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高;分子运动越剧烈;分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象..所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点..固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和 斥力;并且这两个力是同时存在的..学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解;所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点.. 核心素养
通过教师演示实验;学习分子间相互作用的有关知识;培养学生乐于探索微观世界和日常生活中的科学素养..同时使学生意识到可以通过直接感知的现象;认识无法直接感知的事实.. 教学目标
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1知道物质是由分子组成的;一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.. 2能够识别扩散现象;并能用分子热运动的观点进行解释.. 3知道分子热运动的快慢与温度有关.. 4知道分子之间存在相互作用力.. 重点难点
重点：知道物质是由分子组成的;一切物质的分子都在不停地做无规则的运动..知道分子热运动的快慢与温度有关
难点：能够识别扩散现象;并能用分子热运动的观点进行解释..知道分子间存在相互作用力.. 教学方法
1、整节课运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式;以“提出问题───进行实验───分析推断───得出结论”为主线的思维程度进行教学;利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力..
2、在进行“分子运动剧烈程度与温度的关系”的探究中运用类比、推理、论证的方法..以学生为主体;以学生讨论为主;充分调动学生学习的积极性..
3、多媒体辅助教学法:通过多媒体教学让学生认知了扩散现象在生活中的应用;丰富学生的感性认识;深化对科学规律的理解 仪器材料
多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶2个、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒放置20天和10天、红墨水、水温度不同、胶头滴管、铅柱两个、美工刀、钩码等.. 教学流程设计 教学流程 教师活动 课前 登陆优教平台;发送预习任务 设计意图 了解本节课内容;发现薄弱点;针对性听课 一、创设情景;设疑激趣;引入新课 多媒体展示：梅花的图片诗歌..同时喷点香水.. 学生通过分析知道诗中“为有暗香来”这一句为关键句;而对于为什么能闻到花香;学生还没能给 2 / 8
出正确的解释;为新课的讲授设计了疑问.. 梅花 墙角数枝梅;凌寒独自开.. 遥知不是雪;为有暗香来.. 提出问题：诗歌中哪一句说明了我们能闻到了花的香味;我们为什么能闻到花的香味呢 二、实验探究;培养能力;新课讲授 1、分子 提出问题：1物质是由什么组成的 2分子具有什么特征 让学生自学;引导他们自主学习培养自学能力.. 2、扩散现象 1扩散现象 3 / 8
提出问题：分子是运动的还是静止的 我们可以直接观察吗 怎样才能知道分子是否运动呢 根据生活经验：喷香水或空气清新剂;炒菜时很快就闻到香味;初步得出分子是在运动的.. 实验探究1：二氧化氮和空气之间的扩散 优教提示：请打开素材“演示视频：气体扩散“ 实验现象：空瓶子慢慢出现红色的气体 结论：1不同的物质在互相接触时;由于分 子运动彼此进入对方的现象; 叫做扩散.. 2分子都在不停地做无规则运动.. 递进提问：气体可以发生扩散现象..那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢 实验探究2：多媒体演示液体扩散的实验.. 优教提示：请打开素材“演示视频：液体扩散“ 实验探究3：多媒体演示固体扩散的实验.. 优教提示：请打开素材“演示视频：固体扩散“ 4 / 8
在演示每一个实验的过程中;都让学生经历了观察、讨论分析、总结归纳 得出结论的过程..把抽象结论：气体之间、液体之间、固体之间都的内容通过实验进行比可以发生扩散现象.. 2影响扩散快慢的主要因素 较感性的认识;从而突破本节的难点..同时也充分猜一猜：气体、液体、固体都会发生扩散;的调动了学生学习的积它们的扩散速度和什么因素有关呢 优教提示：请打开素材“新知讲解：温度对扩散的影响“ 极性;培养了学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.. 实验探究1：往质量相等的两杯温度不同的水中;滴入墨水;观察哪杯水扩散的速度较快.. 结论：分子运动的快慢与温度有关;温度越高;分子运动越剧烈;扩散越快.. 补充：由于分子的运动跟温度有关;所以这种无规则运动叫做分子热运动.. 3分子之间存在空隙 实验探究1：多媒体演示酒精与水混合的实验 实验现象：水和酒精混合后总体积变小 结论：分子间存在间隙.. 4讲练结合、走向生活 1下列运动中;能表明分子在不停的做无 5 / 8
规则运动的是 A、无数雨滴从空中落下 B、“固体清新剂”能使居室温馨芳香 C、秋风起;漫天灰尘飞扬 D、一铁块在潮湿的空气中生锈 2下列现象中;不属于扩散现象的是 A、炒菜时加盐;使菜有了咸味 B、少量工业废水污染了整个水库 C、校园里黄桷兰花盛开清香宜人 D、雨水顺着沙粒缝隙渗入土壤 3“花气袭人知骤暖;鹊声穿树喜新晴..”这是南宋诗人陆游村居书喜中的诗句;从物理学角度“花气袭人知骤暖”可以理解为：花朵分泌的芳香油分子 加快;说明当时周边的气温突然 3、分子间的作用力 1分子间的作用力 提出问题：物体内部分子不停地运动;为什么固体和液体中分子不会飞散开;总是聚合在一起 实验探究1：铅柱实验 优教提示：请打开素材“实验演示：分子间作用力“ 两个铅柱的底面削平、削干净;然后紧紧地压在一起;两块铅就会结合起来;甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开.. 结论：分子间存在引力 递进提问：分子间存在间隔;那么固体和 6 / 8
液体为什么很难被压缩 实验探究2：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子;中间用一个弹簧连接..压缩弹簧时两乒乓球相互排斥;拉伸弹簧时两乒乓球相互吸引.. “分子之间存在着相互作用力”是极为抽象的;学生很难理解;为了让学生能更好的理解这一知识点;用弹簧连着的乒乓球演示分子间的相互作用力;从而把抽象的问题形象化.. 结论：分子间的作用力：当分子间的距离很小时;作用力表现为斥力;当分子间的距离稍大时;作用力表现为引力.. 2讲练结合、走向生活 1、下列现象中;支持分子间存在引力的证据的是 A、两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起 B、固体和液体很难被压缩 C、磁铁能吸引大头针 D、破镜不能重圆 2、液体很难被压缩的原因是 A、分子间存在着引力 B、分子间存在着斥力 C、分子间有间隙 D、分子在不停的运动 3、一根纱线容易被拉断;一根铜丝不易被拉断;这个现象说明 A、纱线内分子间不存在引力;铜分子间只 7 / 8
有引力 B、纱线内分子间只存在斥力;铜分子间不存在斥力 C、纱线内分子间的引力比斥力小;铜分子间的引力 比斥力大 D、纱线内分子间相互作用力比铜分子相互作用力小 布置作业 板书设计 1、分子动理论的基本内容 1物质由分子组成 2扩散现象表明：一切物体的分子都永不停息地做无规则运动.. 分子间存在间隙 3分子间同时存在相互作用的引力和斥力.. 2、分子运动的快慢与温度有关;温度越高;分子运动越剧烈;扩散越快..
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