_School Life_微课教学设计方案
教学目标：本微课目标主要用于课前预习，复习有关课程名称的单词和预习有关星期的单词，为五年级上册第二单元学习的做准备。 教学资源与环境：PPT 教学过程： 一．创设情景： T： Kids. Today is Monday. It’s the open day at Hogwarts School. Harry invites you to attend the school open day. Do you want to go and have a look? 【设计意图】：创建情境，让学生进入学习主题氛围。 二．呈现 Review the words and sentences about courses: 1. T: The first class today is PE. They’re doing exercises. Do you want to join them? 2.练习：Up and down有关课程的单词。 【设计意图】：通过游戏Up and down复习有关课程的单词。 A chant about courses and days: 1. T: The PE class is over. It’s time for music class. Let’s go to the music room. 2. Let’s chant. 【设计意图】：通过chant复习有关课程的单词和预习有关星期的单词。 Finish an exercise: T： It’s time for English. They’re doing an exercise. Can you help them? 【设计意图】通过完成练习进一步巩固有关课程的单词以及熟悉有关星期的单词,为后面的学习准备。 三．小结 T：School life is colourful, enjoy your school life. 设计理念与特色： 在设计本节微课时，根据本年级学生的学习特点和心理特征，在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创设了参加Hogwarts School的开放日为主线来贯彻整个课堂。分别通过听体育课,音乐课和英语课来复习有关课程名称的单词和复习有关星期的单词。 呈现方式：讲授与演示结合，简单交互。 微反思: 本节微课能从英语学科的特点出发，创建了有效情景，将知识融合在“参加Hogwarts School的开放日”的主线中。这种设计符合学生心理年龄特征及语言习得一般规律，迎合了学生的需求，让他们爱看爱学。将知识点融会在学生熟悉的语境中，在线性的视频里体现简单的交互交际功能，让学生喜看爱看。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生课前的预习材料，也可以作为课堂上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握本课学习目标，为后面的新课学习打好了基础。 微点评： 本微课设计凸显英语学科的特点，具体表现如下： 1、基于语言的交际运用功能设计本微课； 2、遵循了学生心理年龄特征及语言习得一般规律； 3、情景教学，将知识点融会在语境中，使学习更具现实意义； 4、在线性的视频里体现简单的交互交际功能，体现语言的交际功能； 当然，如果动画效果能绚丽一些，会更能激发学生的兴趣。
