课程考核质量分析表

系别 考核 班级 考核方式 应 考 人 数 实 考 人 数 专业 光电子和光机电 课 程 产品市场营销 59—0分 人 数 最 高 分 最 低 分 班 均 分 及 格 率 100—80分 79—60分 人 数 % 81.2% 人 数 % 15.6% % 3.1% 光机电1401 光机电1402 考查 32 31 26 5 1 92 31 81 96.9% 考52.47.781036 36 19 17 0 0 92 60 查 8% 2% .5 0% 考84168310光电子1401 25 25 21 4 0 0 92 62 查 % % .6 0% 考86.15.10光电子1401 22 22 19 3 0 0 92 76 86 查 4% 6% 0% 本次考试试题难度居中，采取开卷的考试方式，充分调动学生全面掌握课本知试 识的积极性，出题结合了本课程的重点知识，分重点、分层次，使学生更容易卷 合理安排考试时间进行作答。本次通过市场营销策划方案的撰写充分调动了学分 生答题的积极性和思维的灵活性，更容易帮助学生学以致用、融会贯通，将所析 学的《产品市场营销》的理论知识运用到实际的学习生活之中。

考 核 质 量 分 析 存 在 的 主 要 问 题 改 进 措 施 从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩两极分化，其中主要的时分在于策划方案中缺少费用预算和预测策划效果，这说明平时学生对于策划书的的内容和格式缺少了解。其次，策划方案大部分同学都未经过市场调研，所以缺少数据支撑，可信度不强。 由于企业策划的目标、内容与对象不同，策划书不应该有固定的内容与格式。但是，这决不意味着策划书可以不分层次、不分先后，随心所欲地去写。它也有着自身的格式结构。一般来说，策划书的内容及格式有十个方面： 封面、序文、目录、策划目标、策划内容、费用预算、策划需要的场所和环境、预测策划效果、参考资料和注意事项。只有极少数小组的论文写了费用预算这一部分。 鉴于此门课程的专业性，实践性等特点，我们为形成这样一种试卷模式和考试结果是较为自然合理的，它对于检验教师的教学，学员的学习双重结果是较为科学的，对此，我们的整体评价是好的。但是应加大学生理论联系实际的能力方面，加大方案策划的可行性，更能考察学生的分析问题的能力，特别是应加大教学过程中的理论问题分析和解答能力的培养。 任课教师（签字）： 教研室主任（签字）：

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