中职计算机专业教改研究

1 中职计算机专业教学现状

目前中职学校的教学存在目标不明确的缺陷,课程教学的重点并不在操作和技能上,使得我们的学生与一些计算机培训学校相比,在实际操作能力上存在一定的差距。

随着高校及高中的扩招,导致中职学校的生源下降,在教学活动设计中,很难达到教学目的。尽管现在很多学校对教学计划、课程设置、教学方式、质量评价体系等做了调整和完善,但计算机专业学生实践技能的培养目标完成得仍然不尽人意。导致这样结果的原因,除了学生基础差等客观因素外,在学校的计算机专业课程设置、教学组织上也存在一定的问题,所以需要对其进行进一步的教学改革。

2 深化课程改革

我们进行课程改革不光要以就业岗位对人的要求为基准建立具有针对性的课程体系,还要结合中专生的心理特点和学习能力,打破原有课程的界限,在不影响学习效果的前提下精简课程内容。因为如果对课程内容进行过度删减会导致学生学不“专”,所以我们对于那些高深又抽象的内容可以多用实践性的课程去弥补理论教学上的不足。

在课程设置方面,我们一定要注重课程间的衔接,磨合好课程与课程间的接口。计算机教学中的许多课程都具有相通性,这种相通性可能会导致很多知识重复出现。比如,计算机网络专业的课程《计算机网络基础》里的很多概念,在《构建局域网》课程中又会被重复。在课程设置方面,我们必然将《计算机网络基础》课程设置在《构建局域网》前面。又比如Visual Basic语言,Visual FoxPro语言,C语言等。每种语言的学习在正式进入程序开发前,我们都要进行程序设计语言基础知识的讲解,而这些知识点在每门程序设计语言中都得讲就会产生重复。因此在课程设置上,我们要打破陈规进行创新设置,不再让重复累赘的内容出现在以后的教学中。这样既保证了知识的完整性和专业性,又不会浪费学生的学习时间,从而能提高学习效率。

3 利用现代教学设备使教学智能化

对于计算机专业来说,机房是必不可少的教学设施。由于现在的计算机软件,特别是WINDOWS下的各种软件,均以图标方式和鼠标操作为主,具有操作直观、便捷等特点,需要边演示边向学生讲解。因而在实训教学中,我们应该放手让学生们去实践,让他们通过自己的实际操作发现问题、进而思考问题、最后解决问题。

也就是说,教学地点也应该从教室转移到现代化教室或多媒体教室。这样的多媒体教育模式具有以下几个优点:(1)大大增加了课堂教学的信息量,提高了教学效率。(2)它使得教学内容以更加形象、生动、直观的方式显示在学生面前,给学生极大的吸引力。(3)利用多媒体课堂教学可以集中教师们的智慧与经验,使教学内容更加规范有深度。(4)利用计算机网络的优势,将授课内容进行联网,在课后也可以为学生进行指导。我们的计算机课程应尽量改在现代化教室或多媒体教室进行,实施计算机辅助教学(CAI),组织教师研制和使用多媒体CAI课件。这样,能大大地提高学生学习计算机课程的兴趣、积极性和主动性。 因此,我们要充分利用已有的机房条件,并要在此基础上进行投资,努力改善机房环境并不断更新软硬件。

4 更加先进教学评价体系

以往的考核几乎都是笔试,学生学计算机如同学语文、政治一般,大多只限于理论方面,在实际应用中总是觉得难以动手。对学生学习效果的考核评价在整个教学评价中占主导地位,我们常常会为一些问题焦虑思索。比如,什么样的知识难度对学生是最合适的,学生到底学到了多少知识等等。在以往的教学中,要评价学生的学习效果,最常规的方法就是采取考试手段,例如期中、期末测试等等。但是试题如果出容易了就等于降低了要求,会影响到教学质量;出难了,学生的通过率又会比较低,打击了学生的积极性。虽然考试制度对检测学习效果有很客观的作用,但是否有别的办法,比如说“以证”之类的形式,就是让学生考取某门课程或专业的资格证书来取代学校的命题考试。学校甚至可以举办“技能运动会”,多举办一些专业知识的比赛,让每个学生都有机会去试一试。我们甚至还可以再夸张点,以模拟招聘会取代某些课程的考试,来检验学生的知识。用模拟招聘会的模式来代试有以下几个优点:一方面,学生用不着去害怕枯燥的考试,使他们能够更加主动地去参加有益的“活动”;另一方面,这样做同时也给我们学生带来了锻炼的机会,为他们以后步入社会打下坚实的基础。

5 结合实际针对性地创新教学

创新是一个民族发展的不竭动力,教育的创新也同样不可忽视。然而实际情况中我们有些老师,性格急躁,对基础较差的学生经常抱有恨铁不成钢的心态。实际上,我们也忽略了很多自身存在的问题。我们在教学中要积极地鼓励老师开展具有创造性的教学方法,例如像“个性教学”,“激励型教学”等。学生在学习中,自己的信心非常重要,作为学校和老师,应该做的是多给学生鼓励,帮助建立他们的信心。即使学生对某个问题尚未完全理解,教育人员也要让他们看到希望,学生一旦丧失了信心,就容易产生自卑感,对他们以后的发展非常不利。

教育者不仅要向学生传授专业知识,更要注重教育学生养成创新意识,时刻鼓励学生进行创新。尽管我们中职教育的大方向是培养应用型人才,但是在我们的学生队伍当中也有一些智商较高,创造欲较强的学生。对此类学生,我们要不断激励他们进行创新,这样才能更好地挖掘他们的潜力。日常教学工作中,我们可以经常给学生们们提出一些较有挑战性的问题,引导他们从不同角度,用多种方法来看待并解决问题。

在社会竞争的日趋激烈的今天,我们职业教育要在层次上及其人才素质的培养上做出相应的调整,以适应当今经济社会发展的需要。一般中职生他们的自尊心较强,心理较脆弱,对此我们应该结合学生的实际,我们不能完全以一个成年人的眼光去看待他们,应该站在他们的立场为他们考虑,适时地采取激励措施,才会会收到事半功倍的效果。我们应当坚持以提高素质为基础,以就业为导向,以能力为根本来强化专业建设,优化课程结构。从而提高中职学生的整体素质,加强他们的实际解决问题的能力,使他们完成自我价值的实现,做一个符合社会需求的计算机人才。