开学第一课新冠肺炎爱国主义教育主题班会教案

【班会背景】

2020 年春， 肆虐的新冠病毒疫情将我们每个人卷入了一场特殊的战役， 让我们迎来一场特殊的考验。 我们每个人都拿出了最强的气势、 最好的状态， 与祖国心手相牵、 风雨共进。 疫情终将过去， 春天必将到来， 而那人、 那事、 那精神，亦将融入我们的血液，成为个人生命的一部分，成为民族之魂的一部分。

【授课对象】

此次班会课中学生， 中学生对于爱国主义教育已有一定的认识， 具备就某一现象或者事实发表个人观点， 但在和理性思考方面还需要老师借助素材进行培养。

【班会目标】

（一） 知识与技能： 通过活动， 学生了解战“疫” 英雄们的事迹， 懂得在疫情面前不恐慌，知道众志成城的重要性；

（二） 情感态度与价值观： 通过活动， 感受各类抗疫人员的无私与伟大， 激发学生的爱国情感，民族使命感，让学生昂扬民族气节，提高思想道德素养；

（三） 过程与方法： 通过教师引导制定合理计划， 让学生学会“做自己的主人”的方法，促使学生以实际行动为抗击疫情做贡献。

【课前准备】

（一）学生提前通过各种渠道收集战“疫”英雄的故事。

（二） 老师收集疫情防控的相关诗歌、 新闻、 视频和图片等， 以及先进人物的事例；以互动为主，兼以视频、图片呈现等。

【班会流程】

导语:同学们， 相信过去的这个特殊的春节长假， 对我们每一个中国人来说，都将是记忆深刻的。 我们共同面对了一场突如其来的疫情， 我们从各种媒体上了解到来自四面八方的、 源源不断的消息， 我们的心时刻牵挂着武汉人民， 我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士” 们肃然起敬， 或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从……但是， 面对这场没有硝烟的战争， 我们每个人都肩负着光荣的责任与使命，做好自己，科学战“疫”！

一、心怀恻隐敬畏生命

相信大多数同学都了解了疫情的起源， 它最早发现于武汉的华南海鲜批发市场， 虽然挂着海鲜批发市场的招牌， 但是市场内存在众多的野生动物交易， 其中一张来自大众畜牧野味的菜单， 看了实在让人触目惊心。 这家野味店出售形形色色的野生动物，而专家从这些野生动物身上提取到了大量的新冠状病毒。

【思考】 蝙蝠最有可能是新型冠状病毒的天然宿主。 新型冠状病毒与云南菊头蝠的鼠13型冠状病毒的一致性高达96%。请同学们辩证地思考人与自然， 人与动物的关系， 为何人类屡次挑战大自然的底线？

【设计意图】 班会课首先引导同学们关注新冠状病毒肺炎疫情的起源； 学生可能知道并了解病毒的来源， 它们来自野生动物； 其中蝙蝠身上携带 SARS、 非洲的埃博拉病毒、 引发中东呼吸综合症的病毒， 为什么这些病毒会传染给人类，老师需要引导学生进一步深度挖掘背后人类所持的世界观。

【思考】想一想，我们身边是否有虐待动物的事例？

你是如何看待人与自然，人与动物的关系？

【设计意图】人与大自然的关系在于平衡， 整个世界也是处于动态平衡之中，人类为了满足欲望将魔抓伸向了野生动物， 破坏占有它们的栖息地， 为了一己之私杀害这些野生动物， 那么人类也必将尝尽它们反击的苦果。 正如董卿所说：“响之后没有赢家”，人类毁灭了自然，毁灭了动物，也是在毁灭人类自身。

【明确】 拒绝野味， 敬畏生命！ 对待大自然要心存敬畏！ 不要心存侥幸！ 不要让悲剧重演！

二、凝聚共识，致敬战“疫”英雄

1 、 通过图片展示疫情期间的感动事迹， 让同学们通过自己搜集的图片、 故事谈感受。（致敬逆行者！面对英雄，你想说什么，畅所欲言。）

2、 除夕之夜， 闻令出征“来了！ 有救了！” 疫情就是命令， 他们没有来得及点开拜年视频，没有来得及吃年夜饭，就逆行奔向最危险的战场。

3、 钟南山院士， 为应对新型冠状肺炎疫情， 84 岁的他临危受命， 挺身而出，令人钦佩。他在前往武汉的高铁餐车上休息的照片，感动无数国人。

4、武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”， 院长张定宇身患渐冻症，妻子也因身处前线而遭遇感染， 他依然身先士卒、 坚持奋战。 当被问及自己的病情时， 他总显得豁达， 不多言便迈着蹒跚的步子， 继续守在病房， 与同事们一同与病毒作战。“国有战， 召必回， 战必胜”， 各地医疗人员在书上留下一个个指印， 不计报酬， 不论生死， 逆着人流， 驰援武汉。 除了他们， 更有千万医护工作人员坚守在不同的岗位。

5、 2 月 2 日， 经过 1 0 个日夜、 7000 余名建设者的鏖战， 在全国人民的关注下， 火神山医院成功落成。“基建狂魔” 这一称号背后， 是一群设计者争分夺秒绘制作战图， 是一群善良勇敢的人穿上盔甲， 不分昼夜与疫情赛跑， 创造出新的“中国速度”。 如他们一般， 许多基层工作者们纷纷投入疫情防治工作。 由于这份责任与担当，他们投身于少有人关注的基层前线， 维持着城市、 社会的运转。看完这些，同学们有什么感悟？（学生谈感受）

小结： 一个有希望的民族不能没有英雄， 一个有前途的国家不能没有先锋。包括战“疫” 英雄在内的一切民族英雄， 和武汉人民都是中华民族的脊梁， 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

【设计意图】： 他们是院士也是战士。 他们担当起医生的职责与使命，在危急关头， 义无反顾挺身而出； 他们是孩子的爸爸妈妈， 但在祖国和社会需要他们的时候， 他们写下请战书， 毫无退缩； 为什么？ 他们难道不惧怕病毒吗？ 他们不怕失去自己的家人吗？让学生好好思考，不做局外人，培养他们的担当意识。

三提升生命厚度极致绽放生命

【思考】 在此次疫情中， 我们看到了很多白衣天使在为国人筑起一道道生命防护线， 他们就是“把大部分中国人保护得很好” 的少数中国人， 为什么他们具备这样的能力？

【引导】 因为他们具备专业能力。 顺势引导学生用知识给自己的人生打底，用扎实的基础知识让自己的生命更加厚重。

【讨论】 法国文学家托马斯· 布朗爵士说过这样一段富有哲理的话， “你无法延长生命的长度， 却可以把握它的宽度； 无法预知生命的外延， 却可以丰富它的内涵； 无法把握生命的量， 却可以提升它的质。” 一个人的生命长度是有限的，会受到外力、 环境等不可控因素的影响， 如何在有限的生命长度下努力拓宽生命的厚度， 提升生命的价值是我们每一个人应当思考的问题？ 自疫情发生以来， 无数“逆行者” 舍生忘死， 令我们敬佩。 请同学们结合疫情中令你感动的人物事迹来谈谈。

【思考】 为了以后能为社会发光发热， 同学们也应该趁这段宅在家的特殊时光， 好好思考自己的人生， 怎样才能拓展我们每一个个体生命的厚度， 努力实现生命的价值？

同学们分小组发言讨论，分小组形成共识！

【结束语】

同学们， 疫情的肆虐， 带给我们的不仅仅是灾难与痛苦， 也让我们在“珍爱生命， 关注健康； 学会独处，增进亲情； 安全意识， 责任担当； 和谐生态， 敬畏自然”等方面有了更多的认识， 我们要坚信“不幸只是暂时的， 一切总会好起来”。让我们在危机中成长， 更加强大内心， 愈发热爱生活。 开学在即， 莫让“疫恐” 困扰着你我。 让我们一起努力， 用科学的防疫方式、 稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。

同时， 希望同学们用知识为自己的人生打上底色， 等待未来， 祖国和社会需要你的时候， 你也能站出来贡献你的智慧和力量， 实现生命的价值， 用学习的汗水为生命涂抹绚丽的色彩！